Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
OS - Generation Pep- Livets kemi åk 8
Livet är kemi! Allt levande är byggt av stora organiska molekyler. Dessutom är det kemiska reaktioner som gör att människor, djur och växter kan leva. Den kanske allra viktigaste reaktionen i världen är fotosyntesen. Där fångar gröna växter upp energi från solljuset och lagrar den i energirika molekyler. Det är faktiskt tack vare fotosyntesen som vi har något att äta. Kroppen behöver olika ämnen i sig för att kunna fungera. Genom att äta rätt mängder av olika sorters mat kan du förbättra din hälsa.
Innehåll
Syfte och förmågor
Utveckla förmågan:
-
Att använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, samhälle, kropp och hälsa.
-
Att planera och genomföra systematiska undersökningar i kemi.
-
Att använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Arbetsområdets omfattning
Tid:
Terminsstart till och med vecka 42, eventuellt någon lektion till.
Teori:
Med grund i läromedlet Kemi Spektrum:
- Kapitel 9, stycke 1 och 2
- Kapitel 8
- Kapitel 7, utvalda mindre avsnitt
- Digitalt https://webbapp.liber.se/spektrum-kemi/#
Innehåll:
- Kostrekommendationer för mat
- Betydelsen innehållet i mat och drycker har för hälsan
- Läkemedel och gifters påverkan i kroppen
- Fotosyntesen
- Näringsämnens betydelse i kroppen
- Vattnets betydelse i kroppen
- Kolhydrater
- Fetter
- Proteiner
- Enzymer
- Nukleinsyror
- Vitaminer och mineraler
- När det är brist på näringsämnen eller att livets kemi inte fungerar (sjukdomar)
- Grunder om organisk kemi
Arbetssätt
- Gemensamt skapande av teoritexter
- Genomgångar av lärare
- Videoklipp för baskunskaper och fördjupning
- Demonstrationer
- Diskussioner i klass/grupp
- Skriftliga uppgifter
- Digitala uppgifter
- Planering och genomförande av systematiska undersökningar
- Kunskapsutvärdering med digitala verktyg samt skriftligt
Bedömning
Vid samtal visade förmågor:
- enskilda samtal
- gruppdiskussioner
- klassdiskussioner
Vid systematiska undersökningar:
- visade praktiska förmågor
- visade förmågor att genomföra och utvärdera
Vid skriftliga tester:
- bredden och djupet på din kunskap
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.Ke 7-9
-
Innehållet i mat och drycker och dess betydelse för hälsan. Kemiska processer i människokroppen, till exempel matspjälkning.Ke 7-9
-
Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.Ke 7-9
-
Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.Ke 7-9
-
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Ke 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Ke 7-9
-
Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.Ke 7-9
Matriser
Kemi Lgr11 åk 9
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle.
|
Det finns brister i, eller saknas, visad förmåga att granska information, kommunicera och ta ställning.
|
Granskar information, kommunicerar och tar ställning på ett enkelt sätt.
|
Granskar information, kommunicerar och tar ställning på ett utvecklat sätt.
|
Granskar information, kommunicerar och tar ställning på ett välutvecklat sätt.
|
|
Planera och genomföra systematiska undersökningar i kemi.
|
Det finns brister i, eller saknas, planering och genomförande av undersökningar.
|
Planerar och genomför undersökningar med enkel dokumentation och analys.
|
Planerar och genomför undersökningar med utvecklad dokumentation och analys.
|
Planerar och genomför undersökningar med välutvecklad dokumentation och analys.
|
|
Använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
|
Det finns brister i, eller saknas, beskrivningar och förklaringar.
|
Beskriver och förklarar
på ett enkelt sätt.
|
Beskriver och förklarar utvecklat.
|
Beskriver och förklarar välutvecklat.
|
