Undervisning och arbetsformer

Vi kommer bl.a att:

• göra en ritning/ skiss.
• bygga torn och pröva olika konstruktioner .
• se på olika klipp om teknik.
• undersöka friktion och tyngdkraft.
• besöka en lekplats där eleverna får utveckla sin förmåga att ställa en hypotes, se resultat och dra slutsatser.
• diskutera vad teknik är.
• berätta och förklara om tyngdkraft, friktion och jämvikt som upptäckt vid lekplatsen.
• göra enkla undersökningar som utgår från lekplatsen.
• skriva och rita bilder till din undersökning
• berätta för klassen vad du upptäckt i din undersökning.
• viktiga ord - (tyngdkraft, friktion, jämvikt. balans, tyngdpunkt.)
• lära oss några vanliga ord och begrepp i teknik. Teknik = Vi använder teknik för att lösa många problem och behov i vår vardag. Mängder av både gamla och nya fiffiga uppfinningar är teknik. Konstruktion = Något man har byggt eller satt ihop etc.

Bedömning sker på:

Aktivt deltagande i undervisningen, diskussioner, text och dokumentation.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

  NO
• Centralt innehåll
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.

  Tk  1-3
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.

  Tk  1-3
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  1-3
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  1-3
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.

  Tk  1-3
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

  Tk  1-3
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

  Sv   3
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.

  Sv   3
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

  NO   3
• Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.

  NO   3