Vad vi kommer att g&ouml;ra:
* ta del av olika s&auml;tt att l&ouml;sa ett matematiskt problem
* tr&auml;na p&aring; olika r&auml;knemetoder
* tr&auml;na p&aring; tallinjer och talm&ouml;nster
* tr&auml;na p&aring; att f&ouml;rklara b&aring;de muntligt och skriftligt hur du t&auml;nkt
* f&aring; ord och begrepp inom matematiken f&ouml;rklarade
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll (f&ouml;rkortad/f&ouml;renklad version)
* Begreppen tal, siffror och positionssystem i talomr&aring;det 0-10 000.
* Begreppen h&auml;lften och dubbelt.
* Talserier och talm&ouml;nster.
* L&auml;sa av en tallinje.
* Storleksordna tal inom ett talomr&aring;de.
* Metoder att ber&auml;kna h&auml;lften och dubbelt.&nbsp;&nbsp;
* Generaliseringar, dvs. att uppt&auml;cka likheter.
* F&ouml;renkla uppgifter, t.ex. genom att s&ouml;ka tiokamrater.
* F&ouml;rst&aring; likhetstecknets betydelse.
* Begrepp: term, summa, addition, addera, differens, subtraktion, subtrahera.
* Se hur addition och subtraktion h&ouml;r ihop.
* Algoritmr&auml;kning, med och utan tiotals&ouml;verg&aring;ng.

Matematik

Mattespanarna A, Kap 1-2, Åk 4, 16/17

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. 

Mattespanarna 4A, Kap 1-2, Åk 4, 16/17

Matriser i planeringen

Uppgifter