<h1>V&auml;rdegrund</h1>
<p>Omr&aring;det&nbsp;<em>v&auml;rdegrund</em>&nbsp;handlar om samspel, respekt, solidaritet, demokrati, samh&ouml;righet, ansvar, konflikthantering. Det &auml;r ocks&aring; att lyfta fram och problematisera etiska dilemmans och livsfr&aring;gor samt att uppm&auml;rksamma att m&auml;nniskor har olika attityder och v&auml;rderingar vilka styr deras synpunkter och handlingar</p>
<h3>M&aring;l</h3>
<pre>(SMERT-testat dvs.&nbsp;<em>Specifikt, M&auml;tbart, Engagerande, Realistiskt, Tidsatt</em>)</pre>
<h3>Aktiviteter</h3>
<pre><em>(t&auml;nk p&aring; den fysiska, sociala, omv&auml;rlds, it och didaktiska l&auml;rmilj&ouml;n)</em></pre>
<h3>Utv&auml;rdering</h3>
<h3>&nbsp;</h3>
<h1>Skapande</h1>
<p>Omr&aring;det <em>skapande&nbsp;</em>handlar om att varje barn utvecklar sin skapande f&ouml;rm&aring;ga samt hittar sitt eget uttryck inom olika uttrycksformer, tex. lek, bild, r&ouml;relse, s&aring;ng och musik, dans och drama. Varje barn ska &auml;ven ges m&ouml;jlighet att&nbsp;utveckla sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning</p>
<h3>M&aring;l</h3>
<pre><em>(SMERT-testat dvs. Specifikt, M&auml;tbart, Engagerande, Realistiskt, Tidsatt)</em></pre>
<h3>Aktiviteter</h3>
<pre><em>(t&auml;nk p&aring; den fysiska, sociala, omv&auml;rlds, it och didaktiska l&auml;rmilj&ouml;n)</em></pre>
<h3>Utv&auml;rdering</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Spr&aring;k, IT, kommunikation</h1>
<p>Omr&aring;det&nbsp;<em>spr&aring;k, IT, kommunikation</em> handlar om att varje barn ges m&ouml;jlighet att&nbsp;bearbeta sin f&ouml;rm&aring;ga g&auml;llande alla former av spr&aring;k och kommunikation. Detta ska ske i samspel med andra barn och vuxna, med hj&auml;lp av olika&nbsp;uttrycksformer samt med ett rikt och varierat utbud av material och metoder, s&aring; att barnet f&aring;r utforska p&aring; sitt eget s&auml;tt.</p>
<h3>M&aring;l</h3>
<pre><em>(SMERT-testat dvs. Specifikt, M&auml;tbart, Engagerande, Realistiskt, Tidsatt)</em></pre>
<h3>Aktiviteter</h3>
<pre><em>(t&auml;nk p&aring; den fysiska, sociala, omv&auml;rlds, it och didaktiska l&auml;rmilj&ouml;n)</em></pre>
<h3>Utv&auml;rdering</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Naturvetenskap &amp; teknik</h1>
<p>Omr&aring;det&nbsp;<em>naturvetenskap &amp; teknik</em>&nbsp;handlar om f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r naturvetenskap, samband i naturen samt kunskap om kretslopp, v&auml;xter, kemiska processer och fysikaliska fenomen. Detta ska ske med hj&auml;lp av olika uttrycksformer och genom uppt&auml;ckter, utforskande och bearbetning. Barnens ska ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att bygga och konstruera med hj&auml;lp av olika tekniker och material samt&nbsp;urskilja teknik i vardagen och&nbsp;att utforska&nbsp;hur teknik fungerar.</p>
<p><span style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 17.5px; line-height: 35px;">M&aring;l</span></p>
<pre><em>(SMERT-testat dvs. Specifikt, M&auml;tbart, Engagerande, Realistiskt, Tidsatt)</em></pre>
<h3>Aktiviteter</h3>
<pre><em>(t&auml;nk p&aring; den fysiska, sociala, omv&auml;rlds, it och didaktiska l&auml;rmilj&ouml;n)</em></pre>
<h3>Utv&auml;rdering</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Lek</h1>
<p>Omr&aring;det&nbsp;<em>lek&nbsp;</em>handlar om barnens f&ouml;rm&aring;ga att kunna uttrycka sig, f&ouml;rmedla sina tankar och upplevelser i och genom lek. Barnen ska ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla sin nyfikenhet och lust till l&auml;rande. L&auml;roplanen (Lpf&ouml;98/10) betonar vikten av att allt l&auml;rande ska ske p&aring; ett lekfullt och lustfyllt s&auml;tt p&aring; f&ouml;rskolan.</p>
<h3>M&aring;l</h3>
<pre><em>(SMERT-testat dvs. Specifikt, M&auml;tbart, Engagerande, Realistiskt, Tidsatt)</em></pre>
<h3>Aktiviteter</h3>
<pre><em>(t&auml;nk p&aring; den fysiska, sociala, omv&auml;rlds, it och didaktiska l&auml;rmilj&ouml;n)</em></pre>
<h3>Utv&auml;rdering</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Matematik</h1>
<p>Omr&aring;det&nbsp;<em>matematik&nbsp;</em>handlar om f&ouml;rst&aring;else och kunskap om symboler, ord och matematiska begrepp. Barnen ska ges m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang samt att unders&ouml;ka, reflektera och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar p&aring; problemst&auml;llningar och att urskilja, uttrycka, unders&ouml;ka och anv&auml;nda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.</p>
<h3>M&aring;l</h3>
<pre><em>(SMERT-testat dvs. Specifikt, M&auml;tbart, Engagerande, Realistiskt, Tidsatt)</em></pre>
<h3>Aktiviteter</h3>
<pre><em>(t&auml;nk p&aring; den fysiska, sociala, omv&auml;rlds, it och didaktiska l&auml;rmilj&ouml;n)</em></pre>
<h3>Utv&auml;rdering</h3>
<p>&nbsp;</p>

Detta är en pedagogisk planeringsmall utifrån LärandeIndex sex bedömningsområden. Används avdelningsvis under ett läsår utifrån barnens IUP:n.

Pedagogisk planering för förskoleområde 4

Matriser i planeringen

Uppgifter