Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
7 - 9
Språkhistoria 2016
Strandängsskolan F-9, Båstad · Senast uppdaterad: 31 augusti 2016
Hur kommer det sig att det finns så många likheter mellan engelskan och svenskan, men inte med finskan trots att Finland ligger närmre? Vart kommer alla ord ifrån? Det och lite till kommer vi att ta reda på under v 36-39
Dessa förmågor/kunskapskrav kommer att bedömas:
”att läsa och sammanfatta”: genom att besvara frågorna korrekt visar du att du har förstått texten som du läser. I din sammanfattning visar du också på din förmåga att ta ut de viktigaste delarna ur texten.
”att resonera om svenskans ursprung”: genom att kunna rita upp tidslinjen över hur svenska språket har utvecklats och markera vilka andra språk som påverkat oss under de olika perioderna, samt förklara hur svenskan hänger ihop med övriga språk i Europa, framförallt norskan och danskan.
Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:
Vecka 36
Måndag: * Johan Glans –tänka utan språk https://www.youtube.com/watch?v=Yef24gzsa8k
* Språkträdet https://www.youtube.com/watch?v=VmKfMR5F74Y
Tisdag: * Genomgångsfilm ”Run-och fornsvenska” (Portal).
* Läs om Gripsholmsstenen och gör uppgifterna om runor.
Torsdag: * Första svenska skriften; Västgötalagen, Hansatiden
* Läs utdrag ur Heliga Birgittas uppenbarelser.
* Leta det germanska ursprunget: parövning (i-Pad behövs)
Vecka 37
Måndag * Genomgångsfilm ”Äldre och yngre nysvenska” (Portal)
* Gutenberg, Gustav Vasa, Olof von Dalin, Gustav III, Svenska Akademien.
Läs utdrag ur Luk 2.
* Sortera låneorden.
Tisdag: * Genomgångsfilm ”Nusvenska” (Portal)
* Läs fabeln ”De vägfarande och björnen” och gör uppgifterna.
Torsdag: * Diskussionsfrågor i grupper fr s 248 – återkoppling i helklass
* Fyll i tidslinjen över den svenska språkhistorien. SPARA DENNA!
Vecka 38
Måndag: * Genomgång om norska. Läsa en norsk text. Likheter och skillnader.
Tisdag: * Genomgång om danskan. Läsa en dansk text. Likheter och skillnader.
Torsdag: * Falska vänner och övningar.
Vecka 39
Måndag: * Repetition och läsning av texten i Portal.
Tisdag * Repetition och jobba med ”Koll på kapitlet” (gleerupsportal.se)
Torsdag * Prov på språkhistoria.
Dessa delar av ditt arbete kommer att bedömas
Frågor & svar: Jag kommer att bedöma svaren på frågorna om ett par av texterna vi kommer att läsa. Du skall visa att du ser vad som har förändrats i språket sedan olika perioder.
Provet: Jag kommer att bedöma hur väl du kan resonera om svenskans utveckling, vilka andra språk som har influerat, viktiga historiska händelser/personer som har varit avgörande för hur svenskan har utvecklats och ungefär när dessa perioder var. Det kommer också frågor på norskan och danskan och på s. k falska vänner.
Utvärdering
Efter arbetsområdet vill jag att du som elev utvärderar din insats och det kommer även jag göra. Dels genom att markerar hur långt du kommit i skrivprocessen i matrisen och dels genom en framåtsyftande kommentar. Jag vill också att du som elev utvärderar arbetsområdet här nedan.
Utvärderingsfrågor:
Börja med att titta igenom häftet och fundera över vad vi har gjort under projektet.(Detta behöver du inte skriva)
1. Vad har varit bra med projektet?
2. Vad kan förbättras? (upplägg)
3. Vilken del har du upplevt som:
a. Roligast b. Lättast c. Svårast d. Störst utmaning
4. Hur kan den här typen av arbete hjälpa dig i framtiden?
5. Vilka förmågor har du utvecklat? Beskriv varför och hur.
6. Granska ditt arbetssätt. Vad gjorde du bra som du kan ta med dig? Vad i ditt arbetssätt kan du förbättra?
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Centralt innehåll (2)
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
Matriser i planeringen
Uppgifter
Innehåller inga uppgifter