<table width="565">
<tbody>
<tr>
<td>
&nbsp;
Syfte/m&aring;l 
L&aring;ngsiktiga m&aring;l fr&aring;n L&auml;roplan/kursplan
</td>
<td width="230">
&nbsp;
Undervisningen syftar till att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;ga att:&nbsp;
<ul>
<li>anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska modeller f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter</li>
</ul>
</td>
<td width="193">
&nbsp;
&nbsp;&nbsp; Skolans m&aring;l &auml;r att varje elev
<ul>
<li>respekterar andra m&auml;nniskors egenv&auml;rde</li>
<li>kan leva sig in i och f&ouml;rst&aring; andra m&auml;nniskors situation och utvecklar en vilja att handla ocks&aring; med deras b&auml;sta f&ouml;r &ouml;gonen</li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
&nbsp;
Konkretisering av m&aring;len Val av inneh&aring;ll
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="230">
&nbsp;Som elev har du uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r du har f&ouml;rm&aring;ga att
<ul>
<li>namnge v&auml;rdet p&aring; siffrorna i ett tal</li>
<li>l&auml;sa och skriva tal inom talomr&aring;det 0-10&nbsp;000</li>
<li>kan pricka in tal p&aring; en tallinje</li>
<li>r&auml;kna addition och subtraktion med en huvudr&auml;kningsmetod och uppst&auml;llning</li>
</ul>
</td>
<td width="193">
&nbsp;
Som elev har du uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r du
&nbsp;
<ul>
<li>p&aring; ett kamratligt s&auml;tt tar dig an arbete tillsammans med nya kamrater</li>
<li>visar engagemang och intresse f&ouml;r kamraters arbete och bidrar till att ge dem m&ouml;jlighet att utvecklas.</li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll
</td>
<td width="230">
&nbsp;
<ul>
<li>rationella tal och deras egenskaper</li>
<li>centrala metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med naturliga tal vid huvudr&auml;kning samt vid ber&auml;kningar med skriftliga metoder</li>
</ul>
</td>
<td width="193">
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td>
Bed&ouml;mning
</td>
<td width="230">
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="100">
m&aring;l
</td>
<td width="86">
niv&aring; 1
</td>
<td width="90">
niv&aring; 2
</td>
</tr>
<tr>
<td width="100">
namnge v&auml;rdet p&aring; siffrorna i ett tal
&nbsp;
</td>
<td width="86">
talom&aring;rde 0-10 000
</td>
<td width="90">
talomr&aring;de 0- 100 000
</td>
</tr>
<tr>
<td width="100">
l&auml;sa och skriva tal inom talomr&aring;det 0-10&nbsp;000
&nbsp;
</td>
<td width="86">
talom&aring;rde 0-10 000
</td>
<td width="90">
talomr&aring;de 0- 100 000
</td>
</tr>
<tr>
<td width="100">
kan pricka in tal p&aring; en tallinje
&nbsp;
</td>
<td width="86">
tydliga tallinjer med flera redan utsatta tal
</td>
<td width="90">
Tallinjer med f&aring; utsatta tal
</td>
</tr>
<tr>
<td width="100">
r&auml;kna addition och subtraktion med en huvud-r&auml;knings metod och uppst&auml;llning
</td>
<td width="86">
f&aring; termer med tal 0-100
</td>
<td width="90">
flera termer inom talomr&aring;det 0-10 000
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
<ul>
<li>sj&auml;lvbed&ouml;mning innan p&aring;b&ouml;rjad undervisning, under p&aring;g&aring;ende undervisning samt efter avslutad undervisning. I slutet av undervisningsomr&aring;det g&ouml;rs en bed&ouml;mning utifr&aring;n ovanst&aring;ende tabell med hj&auml;lp av ett skriftligt prov.</li>
</ul>
</td>
<td width="193">
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td>
Genomf&ouml;rande
</td>
<td width="230">
Undervisningen k&auml;nnetecknas av en variation av:
<ul>
<li>lekar</li>
<li>grupp&ouml;vningar</li>
<li>genomg&aring;ngar</li>
<li>tystr&auml;kning</li>
<li>matematiksamtal</li>
<li>probleml&ouml;sning</li>
</ul>
&nbsp;
</td>
<td width="193">
&nbsp;
Samtal kring hur vi bem&ouml;ter varandra vid gruppindelningar samt under lektionerna.
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

matematik 0-10 000

Matriser i planeringen

Uppgifter