Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Surrealism - öga

Skapad 2016-09-01 11:54 i Trönningeskolan Halmstad
Surrealism - öga
Grundskola 8 Bild
Vi arbetar med konststilen surrealism i några veckor, från vecka 2. Vi tittar på surrealistiska konstverk av olika konstnärer och diskuterar dem. Sedan tränar vi på att rita ögats form. Du hittar på en idé om vad du kan berätta om dig själv i ditt öga och gör en skiss. Vi utvecklar våra färdigheter i olika vattenfärgstekniker. Sedan ska ni redovisa ert arbete och göra en analys av en kamrats bild.

Innehåll

Surrealism - vad är det?

Vi har genomgång om vad surrealism är och tittar på några surrealistiska konstverk av konstnärer från olika länder som Mexiko, Spanien, Frankrike, USA, Sverige. Vi fördjupar oss i René Magritte och hans konstverk "Den falska spegeln".

Du ska göra en egen version av ögat som spegel, i A3-format, där du väljer vad ögat ska visa, men det ska vara något som berättar något om dig själv. Det kan vara ett minne, något man upplevt/upplever/ser runt omkring en som påverkar en mycket just nu, något man gillar eller något om vem man är. Ögat skissas med blyerts och sedan färgläggs huden med vattenfärg. Irisen görs med valfritt material och teknik, t.ex. rita med färgpennor, måla med vattenfärger, skriva ut bilder från datorn, fotografera och skriva ut, klippa ut från tidningar... Det är irisen som ska berätta något. Genom denna uppgift tränas du inte bara i att kommunicera med bilder och använda olika material och tekniker utan också i att vara kreativ, vilket surrealism är en perfekt konststil för!

Ögat ska sedan redovisas i bildportfolio och du ska också göra en tolkning av någon annans ögonbild. Vi kommer med andra ord arbeta mot alla kunskapskrav i bild i denna uppgift.

Powerpoint med genomgång, instruktion, syfte m.m. ligger i er lärlogg.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
    Bl
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
    Bl
  • analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
    Bl  7-9
  • Presentationer av eget bildskapande.
    Bl  7-9
  • Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
    Bl  7-9
  • Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
    Bl  7-9
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
    Bl  E 9
  • I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
    Bl  E 9
  • Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Bl  E 9
  • Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
    Bl  E 9
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Bl  E 9
  • Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
    Bl  E 9
  • Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
    Bl  E 9
  • Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
    Bl  E 9
  • Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
    Bl  E 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: