Industriella revolutionen

Den industriella revolutionen markerar en övergång från jordbrukssamhället till industrisamhället. Industrialismens första fas inleddes i Storbritannien under senare delen av 1700-talet.

Hur kunde revolutionen komma igång och vad blev konsekvenserna för befolkningen? Hur kan vi idag se konsekvenserna av denna samhällsomvandling?

1A. MÅL I LÄROPLANENS KAPITEL 1 & 2

Vi kommer jobba mot följande mål i läroplanens kapitel 1 & 2:

1B. FÖRMÅGOR

 Vi kommer arbeta mot följande förmågor i kursplanen:

• Historia: använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• Svenska: läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

 

 

 

2A. UNDERVISNING

I det här arbetsområdet kommer du få undervisning om (centralt innehåll)

Centralt innehåll Historia:

• Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
• Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
• Demokratisering i Sverige. Bildandet av politiska partier, nya folkrörelser, till exempel kvinnorörelsen, och kampen för allmän rösträtt för kvinnor och män. Kontinuitet och förändring i synen på kön, jämställdhet och sexualitet.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Centralt innehåll Svenska

• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

2B. FÖRSLAG PÅ ARBETSSÄTT

• Historia:
  • Vi kommer under 5 veckor (14 lektioner) att blanda arbetssätten: filmvisning, lärarledda genomgångar, grupparbete och individuellt arbete.

  Lektionsplanering:

  • L1: Gå igenom PP, Vad är en revolution?, industriella revolutionen, vad är det? Vilka faktorer måste finnas för att en revolution ska äga rum?
  • L2: Filmvisning om orsaker till den industriella revolutionen: jordbrukets förändring, Skeenden: ångmaskinen, konsekvenser idag.
  • L3: Genomgång: orsaker till den industriella revolutionen: gå djupare in på förändringar inom jordbruket samt världshandelns utveckling, Kina, naturresurser mm.
  • L4: Filmvisning om orsaker till den industriella revolutionen: handelns utveckling, skeenden: transporter, elektriciteten, olja, stål, massproduktion. Konsekvenser idag.
  • L5: Grupparbete: arbeta med skeenden, diskutera samband mellan orsak och skeenden (koppla detta till de faktorer som måste finnas för att revolutionen kan äga rum).
  • L6: Genomgång: Direkta konsekvenser av den industriella revolutionen.
  • L7: Individuellt arbete alt. grupparbete: direkta konsekvenser.
  • L8: "Test" + Enskilda samtal (var är du just nu? Vad är nästa steg för dig?)
  • L9: Enskilda samtal (var är du just nu? Vad är nästa steg för dig?) Enskilt arbete.
  • L10: Utmärkande för Sverige
  • L11: Utmärkande för Sverige,
  • L12: Gruppdiskussioner: konsekvenser idag.
  • L13: Gruppdiskussioner (nya grupper)
  • L14: Prov (skriftligt/muntligt)

3. BEDÖMNING

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, och utvecklingslinjer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, 

 

Vi kommer bedöma din förmåga genom:

Historia: väljamuntligt/skriftligt prov vecka 38. Formativ bedömning och feedback under lektionernas gång.

 

 

 

 

4. MÅLDIALOG

1. Mål:

•    
•    

 

2. Undervisning:

•    
•    

 

3. Bedömning:

•    
•   
•  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,