<h2>1A. MÅL I LÄROPLANENS KAPITEL 1 & 2</h2>Vi kommer jobba mot f&ouml;ljande m&aring;l i l&auml;roplanens kapitel 1 &amp; 2:
&nbsp;<h2>1B. FÖRMÅGOR</h2> Vi kommer arbeta mot följande förmågor i kursplanen:
<ul>
<li>Historia: använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,</li>
<li>Svenska: läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,</li>
</ul>
 
 
 <h2>2A. UNDERVISNING</h2>I det här arbetsområdet kommer du få undervisning om (centralt innehåll)
Centralt innehåll Historia:
<ul>
<li>Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.</li>
<li>Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.</li>
<li>Demokratisering i Sverige. Bildandet av politiska partier, nya folkrörelser, till exempel kvinnorörelsen, och kampen för allmän rösträtt för kvinnor och män. Kontinuitet och förändring i synen på kön, jämställdhet och sexualitet.</li>
<li>Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.</li>
</ul>
Centralt innehåll Svenska
<ul>
<li>Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.</li>
</ul><h2>2B. FÖRSLAG PÅ ARBETSSÄTT</h2><ul>
<li>
<div>Historia:</div>
<ul>
<li>Vi kommer under 5 veckor (14 lektioner) att blanda arbetssätten: filmvisning, lärarledda genomgångar, grupparbete och individuellt arbete. </li>
</ul>
Lektionsplanering:
<ul>
<li>L1: Gå igenom PP, Vad är en revolution?, industriella revolutionen, vad är det? Vilka faktorer måste finnas för att en revolution ska äga rum?</li>
<li>L2: Filmvisning om orsaker till den industriella revolutionen: jordbrukets förändring, Skeenden: ångmaskinen, konsekvenser idag.</li>
<li>L3: Genomgång: orsaker till den industriella revolutionen: gå djupare in på förändringar inom jordbruket samt världshandelns utveckling, Kina, naturresurser mm.</li>
<li>L4: Filmvisning om orsaker till den industriella revolutionen: handelns utveckling, skeenden: transporter, elektriciteten, olja, stål, massproduktion. Konsekvenser idag.</li>
<li>L5: Grupparbete: arbeta med skeenden, diskutera samband mellan orsak och skeenden (koppla detta till de faktorer som måste finnas för att revolutionen kan äga rum).</li>
<li>L6: Genomgång: Direkta konsekvenser av den industriella revolutionen.</li>
<li>L7: Individuellt arbete alt. grupparbete: direkta konsekvenser.</li>
<li>L8: "Test" + Enskilda samtal (var är du just nu? Vad är nästa steg för dig?)</li>
<li>L9: Enskilda samtal (var är du just nu? Vad är nästa steg för dig?) Enskilt arbete.</li>
<li>L10: Utmärkande för Sverige</li>
<li>L11: Utmärkande för Sverige, </li>
<li>L12: Gruppdiskussioner: konsekvenser idag.</li>
<li>L13: Gruppdiskussioner (nya grupper)</li>
<li>L14: Prov (skriftligt/muntligt)</li>
</ul>
</li>
</ul><h2>3. BEDÖMNING</h2>Vi kommer bedöma din förmåga att:
<ul>
<li>använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, och utvecklingslinjer,</li>
<li>läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, </li>
</ul>
 
Vi kommer bedöma din förmåga genom:
Historia: väljamuntligt/skriftligt prov vecka 38. Formativ bedömning och feedback under lektionernas gång.
<div> </div>
 
 
 <h2>4. MÅLDIALOG</h2>1. Mål:
<ul>
<li>   </li>
<li>   </li>
<li></li>
</ul>
 
2. Undervisning:
<ul>
<li>   </li>
<li>   </li>
<li></li>
</ul>
 
3. Bedömning:
<ul>
<li>   </li>
<li>  </li>
<li> </li>
</ul>

Svenska

Historia

Industriella revolutionen

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Industriella revolutionen

Matriser i planeringen

Uppgifter