Taluppfattning

När du jobbar med temat Taluppfattning kommer du få en repetition om de naturliga talen och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Du kommer även påminnas om hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal och vilka symboler vi använder idag för att skriva olika slags tal. Du kommer också få arbeta med andra talsystem än vårt eget.

Målet med undervisningen är att du ska:

• kunna läsa och skriva tal inom talområdet 0 – 10 000
• förstå vårt talsystem
• känna till att det finns andra talsystem
• kunna ordna tal efter storlek
• kunna läsa av och sätta ut tal på en tallinje
• förstå och kunna använda matematikbegreppen: tal, siffra, talsort, ental, tiotal, tusental, tallinje, före, efter, största, minsta, udda, jämt
• kunna delta i diskussioner och samtal med andra

Det här ska du jobba med:

Du kommer att få genomgångar av läraren om hur vårt talsystem är uppbyggt, skillnaden mellan siffra och tal och vad en tallinje är.  Du kommer att få prova på att använda andra talsystem än vårt eget. Du kommer också göra egna uppgifter som handlar om tal och siffror, som dina klasskamrater kommer jobba med. Ni kommer spela spelet Udda eller jämt. Vilket innebär att du kommer att jobba både enskilt och i grupp. Du kommer att jobba med färdighetsträning i Matteborgen eller på någon webbsajt som har lämpliga övningar, spel eller aktiviteter.  Du kommer även att få delta i diskussioner och samtal och då använder du ett matematiska språk.

Det här ska bedömas:

Din förmåga att:

• skriva och lösa problem med hjälp av matematik
• använda och undersöka matematiska begrepp och samband mellan begreppen
• använda matematiska uttryck när du diskuterar och löser problem tillsammans med andra
• följa och föra matematiska resonemang

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.