Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Planering i SO åk 2 och 3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2721173669_1472927186902_scaled.png
Skapad 2016-09-03 20:25
i Maria Parkskolan Helsingborg
unikum.net
Grundskola
1 – 3
SO (år 1-3)
I so-ämnet kommer undervisningen att handla om livet förr och nu, samt närområdet. Vi kommer också att prata om världen, religioner, mänskliga rättigheter och samhällsfrågor.
Innehåll
Det här ska vi arbeta med
Kopplingar till läroplan
- Att leva tillsammans Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
- Att leva tillsammans Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
- Att leva tillsammans Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
- Att leva tillsammans Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
- Att leva i närområdet Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
- Att leva i världen Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.
Kunskapskrav:
Kopplingar till läroplan
- Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
- Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
- Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
- Eleven beskriver även några olika betalningsformer och anger vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.
- Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
- Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
- Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan, och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.
- Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
- Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
- Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
- Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
- Dessutom beskriver eleven några platser för religionsutövning, och kopplar samman dessa med religioner som utövas i närområdet.
- Eleven kan ge exempel på någon högtid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.
- Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter.
- Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.
- Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.
- Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.
- Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.
Hur ska vi arbeta?
Vi kommer arbeta genom att titta på Lilla aktuellt varje vecka. Vi kommer också ha ett ämnesövergripande tema där vi jobbar med närområdet och vidare ut i världen. I temat kommer även bild, no och svenska in.
Kopplingar till läroplan
- Syfte - Geografi analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
- Syfte - Geografi utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
- Syfte - Geografi göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
- Syfte - Religionkunskap analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
- Syfte - Religionkunskap analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
- Syfte - Religionkunskap reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
- Syfte - Samhällskunskap reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
- Syfte - Samhällskunskap analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
- Syfte - Samhällskunskap uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
- Syfte - Samhällskunskap söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,
- Syfte - Samhällskunskap reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
- Att leva tillsammans Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
- Att leva tillsammans Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
- Att leva tillsammans Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
- Att leva i närområdet Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
- Att leva i närområdet Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
- Att leva i närområdet Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
- Att leva i närområdet Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.
- Att leva i närområdet Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
- Att leva i världen Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
- Att leva i världen Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.
- Att leva i världen Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.
- Att leva i världen Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.
- Att leva i världen Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
- Att leva i världen Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.
- Att leva i världen Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.
- Att leva i världen Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
- Att undersöka verkligheten Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
- Att undersöka verkligheten Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
Hur sker bedömningen?
Bedömning av elevens kunskaper sker fortlöpande under arbetets gång i t.ex. diskussioner, elevens reflektioner samt elevens texter.
Resultatet av den sammanlagda bedömningen ser man sedan i matrisen nedan.
Matriser
SO-Matris för åk 1-3
|
Träna kommunikativ förmåga och göra reflektioner.
|
Du vet att man kan ta gemensamma beslut i tex ett klassråd.
|
Du vet att det finns olika regler i skolan och du vet att vissa beslut tas genom att man bestämmer tillsammans.
|
Du kan berätta om flera regler i skolan och i samhället. Du kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför det kan behövas.
|
Du kan beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
|
|---|---|---|---|---|
|
Träna analytisk och begreppslig förmåga.
|
Du vet att man använder pengar för att betala med.
|
Du kan avgöra rimligheten i vad tex en bil gentemot en godisbit kan kosta.
|
Du vet att man kan betala med olika medel tex. kontanter och kontokort. Du vet vad några olika för dig viktiga varor kan kosta.
|
Du beskriver några olika betalningsformer och anger vad några varor och tjänster kan kosta.
|
|
Förmåga att hantera information och analysera den.
|
Du vet att det finns olika yrken.
|
Du kan nämna några olika yrken och vet vad de gör.
|
Du kan ge exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
|
Du kan berätta om några viktiga samhällsfunktioner.
|
|
Förmåga att hantera information och analysera den.
|
Du vet att människor kan flytta från en plats till en annan.
|
Du vet att en flytt kan påverka de som flyttar.
|
Du kan ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan.
|
Du kan ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer.
|
|
Förmåga att hantera information och analysera den.
|
Du känner till att det finns trafikregler.
|
Du vet att det finns trafikregler och varför man ska följa dem.
|
Du känner till farliga platser i närområdets trafikmiljö. och ger exempel
på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
|
Du kan ge exempel
på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
|
|
Förmåga att hantera information och analysera den. Kunna hantera historiska begrepp.
|
Du vet lite om hemortens historia. Du vet lite om att människor inte alltid har levt som vi lever nu.
|
Du vet lite om att människor inte alltid har levt som vi lever nu.Du kan berätta om några skillnader i hur människor levde förr och nu.
|
Du kan berätta om några skillnader i hur människor levde förr och nu. och du kan ge exempel på att människor inte levde som vi gör nu.
|
Du kan ge exempel på att människor inte levde som vi gör nu utifrån närområdets platser, byggnader, intervjuer och litteratur.
|
|
Förmåga att ta del av information, kommunicera och analysera.
|
Du känner till att det finns olika medier som vi får information från.
|
Du kan titta, läsa eller lyssna på enkel information från olika medier och prata om saker som händer i samhället på ett enkelt sätt.
|
Du kan prata om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.
|
Du kan också söka information om samhället genom enkla intervjuer, observationer
och mätningar,
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
