Inskolning barn 2015

När barnen ska börja förskolan står de inför sin första stora separations-situation från sina föräldrar. Vi startar därför upp detta verksamhetsår med att fokusera på trygghet, rutiner och relationer på Pärlan.

MÅL

Att varje barn på Pärlan ska känna sig trygg i förskolans miljö, med förskolans rutiner och med oss pedagoger

Att varje barn ska tycka att det är roligt att vistas på förskolan.

Vi ska skapa en inbjudande miljö som främjar lust, lärande och lek.

Att föräldrarna ska känna sig trygga med att lämna sitt barn till oss

AKTIVITETER FÖR ATT NÅ MÅLEN:

Tydlig inskolning med kort avsked vid lämning.

Stabila återkommande rutiner

Kommunikation för goda relationer

Fortlöpande utvärderingar av vårt arbete.

Bilder från barnens första tid på barnens lärloggar

Läroplanskopplingar

Läroplan

• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,
• ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,
• samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,
• att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan,
• visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer,
• föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år, och