Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik åk 8 - Procent 8 D och 8F
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/forssaklackskolan/borlange_8f2/1473071736005_3d-metal-percent.jpg
Skapad 2016-09-05 12:20
i Forssaklackskolan Borlänge
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Ordet procent betyder hundradel eller per hundra. Tecknet % började användas i Italien på 1400-talet och där skrevs procent som per cento. Hundra heter cento på italienska.
I vårt vardagsliv kommer vi ständigt i kontakt med procenträkning och prisjämförelser. I affären, på banken, vid avbetalningsköp och i många andra situationer behöver vi kunna handskas med procenträkning.
Innehåll
Arbetsformer
- träna på att beskriva användningsområdet och motivera varför du behöver lära dig det centrala innehållet
- genomgångar i grupp och individuellt
- enskilt arbete
- lösningsdiskussioner i grupp
- diagnos
- redovisa uppgift muntligt och argumentera för varför din lösning är bra
- prov enskilt och i grupp
Läromedel
Vi kommer att använda oss Trampolinen (Bråk och procent), Bryggan bas och övningsblad från Prio 7 och 8.
Länktips
Webbmatte; Finns på åtta olika språk. Här hittar du övningar, förklaringar och instruktionsfilmer. Välj språk – Taluppfattning – Bråk eller Procent.
Elevspel; Finns flera spela att välja. T.ex.
- BRÅK ÅR 3-6,
- Tal i bråkform,
- Omvandla bråk,
- procent och decimal,
- Matteord och
- från bråk till decimaltal.
http://www.elevspel.se/amnen/matematik/
Matteboken;
http://www.matteboken.se/lektioner/skolar-7/brak-och-procent
Efter att vi arbetat med detta avsnitt ska du kunna:
- Kunna uttrycka andel i bråkform,decimalform och procentform (v. 36)
- Kunna sambandet mellan andel, del och helhet.
- Använda dig av sambandet för att lösa vardagliga problem.
- Förklara och motivera lösningar utifrån dina kunskaper om följande begrepp: Bråkform, Täljare, Nämnare, Förkortning,Enklaste form, Förlängning, Andel, Del, Det hela, Decimalform och Procentform.
Uppgifter
-
Diagnos - åk 7
-
Diagnos - åk 7
-
Utvärdering
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
- Centralt innehåll
-
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.Ma 7-9
-
Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden.Ma 7-9
-
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.Ma 7-9
Matriser
Procent åk 8 ht 2016
Formulera och lösa matematiska problem |
||||
| Lägre nivå | Högre nivå | |||
|---|---|---|---|---|
|
Lösa problem – val av strategi
|
Behöver hjälp med val av strategi.
|
Löser elevnära problem helt eller delvis, genom att använda någon strategi.
|
Löser olika problem på egen hand genom att motivera helt eller delvis och använda lämplig strategi utifrån problemets karaktär.
|
Löser med säkerhet olika problem. Kan själv finna, motivera och tillämpa olika strategier. Kan formulera enkla matematiska modeller passande för sammanhanget.
|
Begreppsanvändning |
||||
| Lägre nivå | Högre nivå | |||
|
Använda och förstå matematiska begrepp
|
Använde och och förstår inte matematiska begrepp.
|
Använder och förstår grundläggande matematiska begrepp.
|
Använder och förstår olika matematiska begrepp i kända situationer.
|
Använder och förstår olika matematiska begrepp i nya situationer och sammanhang.
|
Metoder - att använda |
||||
| Lägre nivå | Högre nivå | |||
|
Använda metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
|
Behöver hjälp med att använda metoder.
|
Använder kända metoder på ett fungerande sätt med en tydlig arbetsgång och tillfredsställande resultat.
|
Använder olika metoder på ett fungerande sätt med en tydlig arbetsgång och gott resultat.
Metoderna kan vara generella.
|
Använder ändamålsenliga och effektiva metoder korrekt.
Använder generella metoder.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
