OS generation PEP

Syfte
I augusti 2016 gick det 31:a olympiska spelen av stapeln. Atleter från hela världen samlades i Rio, Brasilien för att mäta sina krafter.
För att nå sina OS-drömmar behöver idrottarna lägga ner hela sin tid för att kunna övervinna sina egna gränser.

OS-tanken har som syfte att fler unga ska få möjlighet att hitta en idrott som passar var och en. Fler ska inspireras att utmana det de trodde var sina egna gränser. I det finns inga misslyckanden utan bara lärdomar.

Vår egen hälsa påverkar inte bara oss själva, utan hela Sveriges ekonomi och välfärd. Du är en kugge i det stora ekonomiska hjulet…

Övergripande mål

• Kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla utifrån deras bästa för ögonen.
• Har kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället.

 

De här förmågorna kommer du att utveckla i detta tema

 

• Analysförmåga
• Kommunikativ förmåga
• Informationshantering
• Begreppsförståelse
• Metakognitiv förmåga

Vi kommer att öva följande förmågor inom Samhällskunskap och historia:

 

• Analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• Analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• Uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och perspektiv
• Söka information om samhället från medier internet och andra källor och värdera dess relevans och trovärdighet

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Innehåll och arbetssätt

• Genomgångar/faktafilmer.
• Läxor på begrepp m.m.
• Träna på att läsa faktatexter med olika svårighetsgrad.
• Söka fakta och sammanställa information.
• Träna på att återberätta/diskutera om strukturer i samhället på olika sätt,
  ex. med skrift, tal och bilder.

Centralt innehåll

  

Samhällskunskap:

• Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet, pensionssystemet och arbetslöshetsförsäkringen. Vilket ekonomiskt ansvar som vilar på den enskilda individen och familjer och vad som finansieras genom gemensamma medel.
• Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka konsekvenser de kan få för individer och grupper.
• Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier hänger samman i en globaliserad värld.
• Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.

Historia:

• Framväxten av det svenska välfärdssamhället.
• Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken samt olika syn på deras betydelser.

Ni kommer att bedömas vid:

• Läxförhör/prov
• Klassrumsdiskussioner
• Inlämningsuppgifter/muntliga redovisningar.

Kunskapskrav

 

Samhällskunskap

 

• Eleven har kunskaper om olika samhällsstrukturer och visar det genom att undersöka hur ekonomiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver samband.
• Eleven kan föra resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då samband med underbyggda resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med resonemang och underbyggda argument och kan då växla mellan olika perspektiv.

 

 Historia

• Eleven har kunskaper om historiska förhållanden och gestalter under olika tidsperioder. Eleven visar det genom att för underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar,
• Eleven använder historiska begrepp på ett fungerande sätt.

Uppgifter

Lektionsuppgift folkhemmet-svensk välfärd

Scannat text om svensk välfärd. Bra material att arbeta med när ni skapar era bildspel om folkhemmet.

Folkhemmet

Veckans uppgift i historia: Skapa ett bildspel i KN alt. PP om folkhemmet. Tänk på att inte skriva för mycket på varje sida i ert bildspel. Vill du berätta mycket utöka då istället antalet sidor! 1-4 rader per sida är rimligt. Bildspelets innehåll måste ta upp följande punkter. 1, Beskriv historiska förhållanden 2, Beskriv några historiska gestalter från tidsperioden 3, Orsaker och konsekvenser av samhällsförändringar i Sverige under 1900-talet (1932-1976) 4, Människors levnadsvillkor 5, Begrepp (i rätt sammanhang) Inlämning under fredagens (28/10) lektion

Bildspel om folkhemmet

Veckans uppgift i historia: Skapa ett bildspel i KN alt. PP om folkhemmet. Tänk på att inte skriva för mycket på varje sida i ert bildspel. Vill du berätta mycket utöka då istället antalet sidor! 1-4 rader per sida är rimligt. Bildspelets innehåll måste ta upp följande punkter. 1, Beskriv historiska förhållanden 2, Beskriv några historiska gestalter från tidsperioden 3, Orsaker och konsekvenser av samhällsförändringar i Sverige under 1900-talet (1932-1976) 4, Människors levnadsvillkor 5, Begrepp (i rätt sammanhang) Inlämning under onsdagens (26/10) lektion.

Folkhemmet

Veckans uppgift i historia: Skapa ett bildspel i KN alt. PP om folkhemmet. Tänk på att inte skriva för mycket på varje sida i ert bildspel. Vill du berätta mycket utöka då istället antalet sidor! 1-4 rader per sida är rimligt. Bildspelets innehåll måste ta upp följande punkter. 1, Beskriv historiska förhållanden 2, Beskriv några historiska gestalter från tidsperioden 3, Orsaker och konsekvenser av samhällsförändringar i Sverige under 1900-talet (1932-1976) 4, Människors levnadsvillkor 5, Begrepp (i rätt sammanhang) Inlämning under torsdagens (27/10) lektion

Tobbe-Micke

Länk till filmen om välfärden och folkhemmet. Se filmen Du och jag talar sedan om innehållet http://www.so-rummet.se/content/sveriges-historia-del-12-valfardens-tid

Samhällsekonomi, lektionsuppgift

Arbeta enskilt med övningen till en början, jämför sedan dina svar med en klasskamrat innan vi tillsammans går igenom svaren under fredagens lektion.

Samhällsekonomi

Vad minns du av lektionerna så här långt? Testa dig själv genom att besvara frågorna utan att kika på dina anteckningar. Inlämningsdag och sista dag att arbeta med frågorna under lektionstid är fredag 23/9.

Lektionsuppgift Samhällsekonomi 19/9

Dagens lektionsuppgift. Besvara frågorna enskilt.

Samhällsekonomi

Frågor att besvara utan att läsa dina anteckningar. Ett litet test för att få en bild av vad vi behöver öva mer på.

Dagens lektionsuppgift 9:3

Minns du frågor att arbeta med under måndagens och torsdagens lektioner.

Måndagens lektionsuppgift Samhällsekonomi

Besvara först frågorna enskilt. Gå sedan igenom frågorna med en klasskamrat. Frågorna hjälper dig att se vad du behöver öva mer på.

Samhällsekonomi 9:4

Text med frågor att arbeta med under lektionstid.

Samhällskunskap

Text och frågor att arbeta med under lektionstid.

Samhällsekonomi Generation PEP

Läs texten och besvara frågorna under lektionstid.