Ämnen:
NO (år 1-3)
·
Årskurs:
2
Högadalsskolan F-6, Härryda · Senast uppdaterad: 18 september 2016
Hur kommer det sig att vi kan dricka samma vatten som dinosaurierna drack för 250 miljoner år sedan?
Vad ska vi lära oss i No?
Varför ska vi lära oss om hur jorden och vår natur ser ut och fungerar?
Arbetssätt - Hur ska vi lära oss om detta?
Elevinflytande
Vilka förmågor kommer du att få möjlighet att utveckla?
Du möjlighet att utveckla din förmåga att kommunicera genom att exempelvis förklara och samtala om vattnets kretslopp.
Du får möjlighet att utveckla din förmåga att analysera/noggrant undersöka genom att exempelvis undersöka vattnets olika former.
Du får möjlighet att lära dig nya begrepp som gas, flytande, fast form och avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
Du får möjlighet att utveckla din förmåga att reflektera genom att exempelvis fundera över resultatet av olika experiment.
Bedömning
Syfte (2)
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll (8)
Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.
Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
Kriterier (6)
I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter