Understanding factual texts and writing our own.

We will be looking at factual texts; looking at and learning the different structures of texts and the key features in a text. We will finish the unit off of composing our own short factual texts.

Syfte

Syfte (Lgr11): Innehåll hämtat från LGR 11 som är kopplat till arbetsområdet och kan vara från mer än ett ämne.

Centralt innehåll

Centralt innehåll (Lgr11): Innehåll hämtat från LGR 11 som är kopplat till arbetsområdet och kan vara från mer än ett ämne.

Viktiga begrepp

• Main Idea and Supporting details
• Organization and Transitional sentences/words
• Text Features - including:
  Index
  Table of contents
  Title Page
  Heading and Subheadings
  Chart/Graph
  Diagram/Illustration
  Caption
  Label
  Text Box
  Bullets
  Glossary
• Author's Purpose
• Summarizing
• Text types/structures (Descriptive, Order and Sequence, Problem and Solution, Cause and Effect, Compare and Contrast)
• Persuasion techniques (Ethos, Logos and Pathos)

Konkritesering av målen

Together, we are going to look a various examples of factual texts and use them to explore the following:

• Main idea and supporting details
• Organization and use of transistion sentences/words
• Summarizing
• Author's purpose
• Different text structures
• Text features including interplay of text and pictures
• Persuasion techniques

We will do this by activating prior knowledge, reading texts together, asking/answering questions, and thinking, relating and discussing. We will work visually with interactive notebooks.

We will work with various exercises, eg scavenger hunts, to check understanding.

Ultimately, we will plan, investigate/research and write our own factual text. We will use modelling to support this process. Texts will be drafted, revised and edited before the final submission.

Arbetsätt 

Pupils will be exposed to a range of factual/non-fiction texts in order that they become more familiar with the typical features, purposes and structures of such texts. 

As a class, pupils will look at different texts from different sources and so will be exposed to a range of topics to do with general knowledge, current affairs, society, history and culture, thereby expanding their knowledge of the areas in which their mother-tongue is spoken.

Pupils will also be encouraged to seek out unknown vocabulary in these texts and we will practice infering meaning from context. We will check infered mean with the definition in a dictionary so that pupils can gain confidence in their vocabulary-infering skills.

Once pupils have a deeper knowledge of factual texts they will plan and execute writing their own factual text. Pupils will get guidance and modeling throughout the process of drafting, revising and editing their texts. 

Bedömning

The main assessment for this unit of work will be the production of 3 short factual texts. This will be done individually. The focus of this work will be on the pupil's understanding and ability to work with the following concepts

• the purpose of the text,
• the structure of the text,
• the organisation of the text (including transistional sentences)
• the use of text features.

This text will be drafted, revised and edited before the final submitted version.

Slutredovisning

The written work that will be assessed is the final versions of the 3 written factual texts - the subject of which will be decided on in class between the teacher and the pupils.

Tid

This unit of work will take around 16 weeks to complete and will involve some work being done outside of the standard lesson time.

Läroplansmål

Syfte

• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.