Syftet är att eleverna ska få en allsidig träning och användning av det engelska språket. Läsboken och uppgiftsboken är fyllda med elevnära uppgifter och texter med en tydlig koppling till det centrala innehållet i läroplanen. Boken behandlar främst grammatik, läsförståelse, hörförståelse och strategier för de två sistnämnda.

Med arbetet i boken Magic! är främst målet att eleverna ska utveckla strukturen i det engelska språket. De gör detta genom elevnära uppgifter med fokus på enkel grammatik och meningsbyggnad. Detta i sin tur ska utveckla kvalitén i elevernas egen användning i texter och talat språk. Uppgifterna utvecklar även elevernas kommunikativa förmågor där en stor del av uppgifterna koncentrerar sig just på samarbete eller parövningar. För att utveckla de här förmågorna krävs även att vi övar på strategier för läsförståelse och muntlig/skriftlig framställning.

Läsboken kommer användas för att utveckla elevernas förmåga att förstå enkel talad engelska. Den kommer även användas för att öva läsförståelse. 

I varje kapitel finns det i läsboken en längre text som sedan följs av ett par kortare. Hur vi arbetar med texterna kommer att variera lite under läsårets gång beroende på behovet i klassen. Antingen läser vi den tillsammans och övar på att läsa engelska och uttal eller så läser eleverna dem själva eller tillsammans för att sedan svara på frågorna till texten då fokusen främst ligger på läsförståelse. 

För att kunna genomföra relevanta genomgångar kommer största delen av arbetet i arbetsboken ske i samma takt genom hela klassen. Boken är prydligt uppdelad i kapitel, och varje kapitel i mindre delar som i sig fokuserar på en specifik kompetens som eleverna får öva på. Inför ny grammatik, nya strategier eller liknande aspekter kommer läraren hålla en genomgång där denne konkretiserar det som kommer att behandlas. Mindre genomgångar kan hålls för grupper av elever som har behov av vidare förklaringar. 

Vi kommer även ha möjlighet att dela upp klassen i mindre grupper utifrån de behov vi identifierade under förra terminen. På så sätt kan vi arbeta effektivare med elever med behov av stöd inom ett eller flera områden. Vi kommer även dela upp gruppen på ett liknande sätt för att underlätta bedömning samt för att utmana de elever som kommit längre i användningen av det engelska språket. 

Det främsta syftet med arbetet i boken är att eleverna ska få tillfälle att träna olika aspekter i användningen av det engelska språket. Upplägget på boken gör att läraren får en god helhetsbild av elevens kunskaper, men själva produktionen i arbetsboken har relativt låg tillförlitlighet när det kommer till bedömning. Det som främst kommer kunna bedömas är de muntliga uppgifterna samt hörsförståelseuppgifterna. Ibland kommer vi även lägga upp arbetet med de nya texterna så att bedömning av läsförståelse kommer kunna bedömas. 

Den främst bedömningen i ämnet kommer att ske vid diagnoser, prov och andra uppgifter.