<h2>Syfte</h2>
Du ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att: * f&ouml;rst&aring; hur barn har det p&aring; olika h&aring;ll i v&auml;rlden * diskutera vad r&auml;ttvisa inneb&auml;r och vad or&auml;ttvisor kan leda till * delta i diskussioner och ta st&auml;llning i olika fr&aring;gor * resonera om m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och demokrati
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
Under arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
* kunna ge exempel p&aring; n&aring;gra av de r&auml;ttigheter som finns i Barnkonventionen och&nbsp;ber&auml;tta om vad m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barnens r&auml;ttigheter inneb&auml;r,
* f&ouml;rbereda dig f&ouml;r, och delta i ett demokratiskt val, * f&ouml;rst&aring; hur m&auml;nniskor lever p&aring; olika h&aring;ll i v&auml;rlden, och kunna se saker ur olika perspektiv
* ta st&auml;llning i olika fr&aring;gor och kunna argumentera f&ouml;r din &aring;sikt,
* resonera om r&auml;ttvisa och varf&ouml;r det &auml;r s&aring; oj&auml;mlika levnadsvillkor i v&auml;rlden och vad det kan leda till, samt ge f&ouml;rslag p&aring; hur m&auml;nniskors levnadsvillkor kan f&ouml;rb&auml;ttras
*&nbsp;g&ouml;ra sammanfattningar av texters inneh&aring;ll d&auml;r du v&auml;ljer ut det viktigaste ur den text du har l&auml;st,
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Hur kommer undervisningen att se ut?
Vi anv&auml;nder tidningen Globen som grund f&ouml;r arbetsomr&aring;det. Det kommer att mynna ut i att du deltar i det v&auml;rldsomsp&auml;nnande valet d&auml;r &aring;rets barnr&auml;ttshj&auml;lte utses.&nbsp;Vi&nbsp; b&ouml;rjar med att&nbsp;g&aring; igenom barnens r&auml;ttigheter tillsammans och tittar p&aring; hur de f&ouml;ljs i Sverige och i andra l&auml;nder. Vi kommer att tillsammans prata om vilket st&ouml;d som finns f&ouml;r barn som far illa i Sverige och i andra l&auml;nder.&nbsp; Ni kommer att f&aring; diskutera och argumentera i sm&aring; grupper runt etiska fr&aring;gor som r&ouml;r barns och m&auml;nskliga r&auml;ttigheter. Vi kommer ocks&aring; att g&ouml;ra en del v&auml;rderings&ouml;vningar. Ni kommer att f&aring; arbeta i grupp med de tre kandidaterna; tillsammans l&auml;ser ni i Globen och tar reda p&aring; vad de olika kandidaterna har gjort. Du kommer ocks&aring; att f&aring; l&auml;sa p&aring; egen hand i Globen och tillsammans med en kamrat&nbsp;skriva en sammanfattning av en av artiklarna d&auml;r. N&auml;r vi &auml;r ordentligt insatta i materialet&nbsp;&auml;r det dags f&ouml;r dig att best&auml;mma dig f&ouml;r vem av de tre du ska l&auml;gga din r&ouml;st p&aring;.&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Vad ska bed&ouml;mas och hur?
Du visar att du k&auml;nner till barnkonventionen genom att kort skriva och ber&auml;tta vad n&aring;gra av r&auml;ttigheterna inneb&auml;r. Genom att du best&auml;mmer dig f&ouml;r en kandidat och deltar i&nbsp;r&ouml;stningen visar du att du kan delta i ett demokratiskt val. Genom att delta i diskussioner visar du&nbsp;hur v&auml;l du kan&nbsp;resonera om orsaker till oj&auml;mlika levnadsvillkor i v&auml;rlden och konsekvenserna av dem, och ge f&ouml;rslag p&aring; hur m&auml;nniskors levnadsvillkor kan f&ouml;rb&auml;ttras. &nbsp;Din f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; andra och att uttrycka &aring;sikter och argumentera f&ouml;r dem bed&ouml;ms genom observationer i klassrummet.

Svenska

Samhällskunskap

Ett arbete med barns rättigheter i världen.

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.

Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.

Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.

Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.

Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.

Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.

Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.

Globen och barns rättigheter

Matriser i planeringen

Uppgifter