Vad hände? Återberättande text

Vad hände?

Återberättande texter möter du varje dag i skolan,men också i andra sammanhang. Det är texter som på något sätt återberättar en händelse, eller något som någon har upplevt eller läst. Många av de texter du själv skriver i skolan är också återberättande texter t.ex. när du berättar och skriver om någon utflykt du varit med om.

Syfte

Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att:

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift
• läsa och analysera texter
• urskilja språkliga strukturer

 Målet med undervisningen

• förstå struktur, stil och ordval i en text som återger en personlig upplevelse
• planera och skriva om en egen upplevelse

Du kommer ges möjlighet att träna strukturen i en återberättande text

• syfte- att berätta vad som hänt
• struktur - var? vem?, när? en serie händelser
• Tidsord  (först, sedan, därefter, vid dagens slut)
• Dåtid - -Jag-form

 Så här kommer vi att arbeta:

• ha gemensamma genomgångar där vi diskuterar  och går igenom 
  hur en återberättande text kan se ut - cirkelmodellen
•  vilket syfte texten  har (vad vill texten)
•  uppbyggnad (inledningsmening - fakta - avslutningsmening)
• miljö och personbeskrivning
• Kamratrespons och egen utvärdering

Du kommer att arbeta enskilt med att:
 

• arbeta och skrivplanera i "Skriva svenska"
• skriva en återberättande text
• egen utvärdering

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• skriva en återberättande text med anpassning till hur en återberättande text ska skrivas
• skriva så att innehållet blir begripligt och  med språklig variation 
• använda språkliga strukturer ( stor bokstav, skiljetecken, stavning)
• ge omdömen om texter
• bearbeta egna texter utifrån given respons

)

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.