Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
What´s up 4 Unit one and Unit two, ht-16
Innehåll
Mål för elev
Kopplingar till läroplan
- Syfte förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
Innehåll
Du kommer att arbeta med Unit one och Unit two i What´s up 4. Vi kommer att jobba med följande:
Unit one
1 Hello
hälsningsfraser/artighetsfraser, presentera sig själv, fråga/svara: vad man heter
2 How old are you
fråga/svara: hur gammal man är, räkneorden 10-20
3 The Clarks
presentera personer fråga/svara: var man bor, "Vad är det? Det är..? husdjur
4 Who´s that?
tala om familjemedlemmar, räkneorden 20-50
Unit two
Happy birthday!
fråga/svara: vad man vill ha i födelsedagspresent, räkneorden 60-101
6 The birthday party
tala om släktingar
7 I´m lost!
fråga/svara: var man bor, artighetsfraser
8 Home sweet home
fråga/svara: telefonnummer
Genomförande
Vi jobbar med texter och ord och fraser genom att läsa, översätta, ställa och svara på frågor, använder texterna som utgångspunkt för skrivande, diskussioner, dialoger och andra uppgifter. Vi jobbar med olika grammatiska moment, har genomgångar och tränar genom att göra olika arbetsuppgifter.
Redovisning
Redovisning sker genom muntliga och skriftliga förhör, samt prov där du får visa att du kan lyssna och förstå, läsa och förstå, skriva på engelska och att du lärt sig ord och fraser från avsnittet och grammatiken vi har jobbat med. Under arbetets gång får du också chansen att visa att du kan utrycka sig muntligt och skriftligt genom olika övningar och uppgifter.
Koppling till styrdokumenten
Kopplingar till läroplan
- Kommunikationens innehåll Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
- Kommunikationens innehåll Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
- Kommunikationens innehåll Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
- Lyssna och läsa - reception Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
- Lyssna och läsa - reception Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
Matriser
Engelska 4-6
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | ||
|---|---|---|---|---|
|
Tala/samtala
|
|
I muntliga framställningar (tal och samtal) kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntliga framställningar (tal och samtal) kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande med ord, fraser och meningar.
|
I muntliga framställningar (tal och samtal) kan eleven formulera sig enkelt, tydligt och relativt sammanhängande med ord, fraser och meningar.
I muntliga framställningar kan eleven uttrycka sig i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
|
Skriva
|
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Texten är till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, tydligt med ord, fraser och meningar. Texten är relativt sammanhängande.
I skriven text kan eleven uttrycka sig i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
