Mål:

• Kunna placera: stenåldern, bronsåldern och järnåldern på en tidslinje.
• Kunna beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap, gravar och vapen - mellan de olika tidsåldrarna
• Kunna ge exempel på spår av forntiden, både i naturen och i språkliga uttryck
• Känna till och återge någon berättelse om de nordiska gudarna.

Så här kommer vi att arbeta:

• VÖL-diagram (V=vet, Ö=önskar veta, L=detta har jag lärt mig)
• genomgångar i klassen
• enskilt, i par och i grupp (EPA)
• läsa och diskutera faktatexter och bilder
• se filmer
• skriva och illustrera egna faktatexter, för hand och på datorn
• jämföra likheter och skillnader med hjälp av venn-diagram
• besöka Miljöverkstaden
• dokumentera arbeten i  "Forntidsboken"
• göra en tidslinje från livets början t.o.m. järnåldern

Synliggöra förmågorna:

• Jämföra likheter och skillnader utifrån levnadsvillkoren

Begreppsligförmåga: 

• Vad tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder innebär och vad som är utmärkande för dessa epoker.
• Ett antal historiska begrepp som hjälper dig att förstå historien.(nomad, stenyxa...)

Kommunikativförmåga: 

• Samtalar, diskuterar och resonerar med dina klasskamrater, uttrycker egna åsikter och redovisar för andra det du lärt dig.

• välja mellan olika strategier när vi lär oss t ex läsa faktatexter, bilder, titta på filmer

Informationsförmågan:

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap

Detta kommer vi att bedöma:

Din förmåga att kunna:

• namnen på tidsåldrarna och i vilken ordning de kommer, med hjälp av en tidslinje
• beskriva och ge exempel på hur människor levde under de olika tidsåldrarna
• jämföra likheter och skillnader mellan tidsåldrarna och nutid
• ge exempel på spår av forntiden, både i naturen och i språkliga uttryck
• återberätta någon berättelse om de nordiska gudarna

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  SO
• Centralt innehåll
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

  SO  1-3
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

  SO  1-3
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

  SO  1-3
• Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.

  SO  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  SO   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3
• Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter.

  SO   3