<h2>Uppstart projektplanering</h2>
<p><span style="color: #339966;">&nbsp;</span>Vi utg&aring;r ifr&aring;n n&aring;gra av f&ouml;rre &aring;rets&nbsp;styrkor eftersom vi ans&aring;g att dem var fortfarande aktuell.&nbsp;</p>
<ul>
<li>Allas lika v&auml;rde</li>
<li>Samarbeta i olika gruppkonstellationer, mellan barn och barn, barn och vuxna.&nbsp;</li>
<li>Forts&auml;tta ge barnen inflytande kring l&auml;rmilj&ouml;, projektet etc.</li>
<li>Anv&auml;nda ett rikt och varierad spr&aring;k tillsammans med barnen.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Formulering av syfte</h2>
<ul>
<li>Vi vill att barnen ska k&auml;nna att de &auml;r en tillg&aring;ng f&ouml;r varandra och vill l&auml;ra tillsammans<em><em>.&nbsp;</em></em></li>
<li>
<h5>Att v&auml;cka barnens nyfikenhet kring v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; och naturmatrial.</h5>
</li>
</ul>
<h2>F&ouml;r&auml;ldrarnas delaktighet</h2>
<p>Genom att anv&auml;nda oss utav en dokumentationsv&auml;gg ge vi st&ouml;rre m&ouml;jlighet f&ouml;r b&aring;de barn, f&ouml;r&auml;ldrar och pedagoger att ta del av verksamheten.</p>
<p>dagligen kontakt med v&aring;rdnadshavarna och via unikum/bloggen f&ouml;rmedlar vi projektets g&aring;ng.</p>
<h2>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n fokusomr&aring;de/nyfikenhetsfr&aring;ga</h2>
<ul>
<li><em>dokumentationsv&auml;ggen, m&ouml;tes plats f&ouml;r barnen.</em></li>
<li><em>l&auml;rmilj&ouml;n p&aring; havet &auml;ndras beroende p&aring; behov och intresse och eventuellt kopplat till projektet.&nbsp;</em></li>
<li><em>vi har valt att g&ouml;ra milj&ouml;n tilltalande genom att till exempel skapa ett djur/bygg rum eftersom en stor del av v&aring;ra barn visat intresse f&ouml;r det. M&aring;larrummets material &auml;r tillg&auml;ngligt, det erbjuds m&aring;larf&auml;rg, naturmaterial, papper och pennor och s&aring; vidare detta efter barnens intresse.</em></li>
<li><em>vi har skapat lite rum i rum d&aring; vi har till exempel i hj&auml;rtat fixat en l&auml;sh&ouml;rna d&auml;r vi samlas eftermaten. &nbsp;</em></li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt, organisation och struktur</h2>
<p>Vi &auml;r ute tv&aring; g&aring;nger i veckan och &auml;r helst i skogen (Tisdagar och torsdagar)</p>
<p>Matrialet vi samlar&nbsp;i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;&nbsp;ta vi till f&ouml;rskolan f&ouml;r att&nbsp;sedan skapa med, reflekterar kring.</p>
<p>Efter maten samlas alla krabborna i l&auml;sh&ouml;rnan d&aring; vi l&auml;ser eller samtalar med varandra. Detta kan eventuellt utvecklas till att bli en reflektions stund d&aring; vill samtalar om vad vi har gjort p&aring; f&ouml;rmiddag eller tidigare i veckan. Vi kan d&aring; har stor anv&auml;ndning av Tv:n.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kompetensutveckling</h2>
<p>Under l&auml;s&aring;ret kommer vi att l&auml;sa boken "Barn som br&aring;kar"&nbsp; Vi valde boken f&ouml;r att utveckla v&aring;r kunskap kring hantering av barn som hamnar i br&aring;k eller i "jobbiga" situationer.</p>
<h2>Sammanfattning av barnens unders&ouml;kningsperiod</h2>
<ul>
<li><em>innemilj&ouml;n: djur/bygg rum, bygga koja eller vistas i en koja (helst f&auml;rdig byggd). Unders&ouml;ka&nbsp; milj&ouml;n d&auml;r de kan leka roll lekar (oftast flickorna men &auml;ven n&aring;gra av pojkarna).&nbsp;&nbsp;</em></li>
<li><em>i utemilj&ouml;n utmanas barnens&nbsp;motorik, rollekar, samarbeta vid olika bygg projekt eller skapande. Detta visa barnen genom hur de pratar med varandra&nbsp;b&aring;da muntligt och kroppslig. I skogen har det ocks&aring; visat sig att barnen leker mer med varandra, genus spelar ingen roll.&nbsp;</em></li>
<li><em>I skogen &auml;r flera barn &auml;ven h&auml;r intresserad av kojor, de vill g&auml;rna boa in sig. Vi hj&auml;lper barnen att bygga vidare om s&aring; &ouml;nskas.</em></li>
<li><em>Vi har &auml;ven vid flera tillf&auml;llen p&aring;b&ouml;rjat ett naturtavla i sanden som vi har l&auml;mnat &ouml;ver till n&aring;gra av barnen&nbsp;f&ouml;r att&nbsp;de kan&nbsp;skapa vidare p&aring;.&nbsp;En av oss sitter med och lyssna p&aring; deras samtal eller hj&auml;lpa till&nbsp;vid fr&aring;gan. Detta &auml;r n&aring;gonting de har visat intresse i och har &auml;ven fr&aring;gat efter d&aring; vi &auml;r p&aring; plats.</em></li>
<li><em>Ibland &auml;r barnen intresserad av att konstruerar med materialet de hittar. Barnen bygger ofta till ett t&aring;g, buss, stolar eller bara en h&ouml;g. N&auml;r de bygger anv&auml;nder barnen pinnar som skruvmejsel, borrar, m&aring;ttband och s&aring; vidare. Under denna stunden anv&auml;nder barnen mycket kroppsspr&aring;k och muntliga samtal f&ouml;r att f&aring;r&nbsp;ett flyt i samarbetet. Ibland vill de att vi hj&auml;lper till.</em></li>
<li><em>I skogen f&aring;r barn stor frihet att leka, hoppa, kl&auml;ttra, gunga p&aring; grenar och s&aring; vidare. Ibland har vi planerat sm&aring; uppdrag f&ouml;r barnen i form av insamling av naturmaterial eller matematiska uppdrag.</em></li>
</ul>
<div>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
<h2>Formulera m&aring;l</h2>
<ul>
<li class="point laroplan" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231869"><em><button id="402231869" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231869.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231869.2"><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler,</span></em></li>
</ul>
<p class="point laroplan" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231869">Det betyder f&ouml;r oss: Vi vill att barnen ska utveckla strategier f&ouml;r att hantera konflikt, tex. att prata med varandra, f&ouml;rmedla spr&aring;kligt vad de &ouml;nskas med st&ouml;d ifr&aring;n oss. Att&nbsp;utveckla barnens syn p&aring; allas lika v&auml;rde.&nbsp;&nbsp;</p>
<ul>
<li class="point laroplan" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231872"><em><button id="402231872" class="pull-right btn btn-link" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231872.0"></button><span data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231872.2"><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna, reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar och f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring; andras perspektiv. </span></em></li>
</ul>
<p class="point laroplan" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231872">Det betyder f&ouml;r oss: Att barnen utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att samtala, lyssna och reflektera utifr&aring;n dokumentation. Att kunna lyssna f&auml;rdigt p&aring; en saga. Att bidra med sina ideer i ett mindre gruppsamtal.</p>
<ul>
<li class="point laroplan" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231872"><em><span data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231872.2"><span data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231850.2">F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar respekt f&ouml;r allt levande och omsorg om sin n&auml;rmilj&ouml;.</span></span></em></li>
</ul>
<p class="point laroplan" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231872">Det betyder f&ouml;r oss: Samtala mycket med barnen om vem som finns i skogen,&nbsp;hur vi ska beter oss&nbsp;i utemilj&ouml;n, att inte ta s&ouml;nder saker i b&aring;de inne och ute osv.</p>
<p class="point laroplan" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231872"><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, uttrycka, unders&ouml;ka och anv&auml;nda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</em></p>
<p class="point laroplan" data-reactid=".0.5.0.1.0:0:$402231872"><em>Det betyder f&ouml;r oss: unders&ouml;ker och urskiljer m&ouml;nster, former, siffror ......</em></p>

Mall för Projektbeskrivning för Falkenbergs förskolor med start våren 2016.

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Krabborna 2016/2017

Matriser i planeringen

Uppgifter