Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vokaltjuven/De Klinkerdief

Skapad 2016-09-12 17:06 i Modersmålsundervisningen Lunds för- och grundskolor
Vi jobbar med vokaltjuvsregeln (klinkerdief). Planerings och bedömningsmatriser samt material för lektionerna ingår via länken.
Grundskola 5 – 9 Modersmål
Många nederländska ord stavas inte som de låter. T.ex. i vissa ord försvinner en vokal, när man hör en dubbelvokal (lång ljud i aa, oo, uu, ee). När ska man (och måste man!) tappa en bokstav? Varför skriver man 'slapen' fast man hör en den långa (dubbel)vokalen 'aa'? Vokaltjuven hjälper oss förstå 

Innehåll

Förkunskap

* Eleverna kan stava som det låter på nederländska.

 

Mål

* Eleverna lär sig vokaltjuvsregeln (klinkerdief).

* Eleverna tränar att känna igen ord som tappar en vokal enligt vokaltjuvsregeln.

* Eleverna tränar med att stava rätt enligt vokaltjuvsregeln

 

Lektionsplanering

................enligt planeringsmatrisen (bedömningsmatris med mål inkluderad).

  

Material

Material: genomgång, uppgifter + övningstext. 

 

Nyckelord i planeringen

Diagnos, klargöra mål för eleven, inkludera mål i självbedömningen, kamratbedömning, återkoppling till lärare, synliggör lärandet, elevinflytande.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Ml
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
    Ml
  • Centralt innehåll
  • Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
    Ml  1-3
  • Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
    Ml  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
    Ml  E 6
  • Eleven använder då med relativt god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
    Ml  C 6
  • Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
    Ml  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: