Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Smart förvaring HT-16 och VT-17
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1525337915_1382955924352_scaled.png
Skapad 2016-09-12 22:22
i Da Vinciskolan Ale
unikum.net
Att tillverka ett föremål som är med en smart förvaring för ett specifikt ändamål. Ett föremål i mjukt material och ett i hårt material där båda är i temat "förvaring".
Grundskola
8
Slöjd
Under åk.8 kommer ni att bli indelade i halvklass. Du kommer att vara en terminen i träslöjdsalen och den andra terminen i textilsalen. Du kommer att tillverka ett slöjdföremål i trä och ett i textil, båda under temat förvaring.
Uppgifter: I detta arbetsområde är design och funktion i fokus. Du ska utgå från det som ska förvaras och designa så att det passar både funktion och utseendet. (Vad du ska förvara får du givetvis själv bestämma.) Din arbetsprocess ska dokumenteras i loggboken med skisser, planering av hur du ska göra, dagboksanteckningar och en utvärdering. Du ska göra ett arbete i trä och ett arbete i textil.
Innehåll
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
- Syfte välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
- Syfte analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
- Syfte tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Centralt innehåll som kommer att behandlas
Kopplingar till läroplan
- Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
- Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
- Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
- Slöjdens arbetsprocesser Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
- Slöjdens arbetsprocesser Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
- Slöjdens arbetsprocesser Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
- Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
- Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
Uppgifter
-
Arbetsuppgiften i slöjd
-
Arbetsuppgiften i slöjd
-
Arbetsuppgift i slöjd
-
Arbetsuppgiften i slöjd
-
Arbetsuppgiften i slöjd
-
Arbetsuppgiften i slöjd
-
Arbetsuppgiften i slöjd
Matriser
Slöjd, årskurs 7-9
1. Förmågan att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och tekniker
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Formge och framställa föremål
|
Du kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa
enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Du kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Du kan på ett välutvecklat och väl
genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
|
Använda handverktyg redskap, verktyg och maskiner
|
I slöjdarbetet kan du använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I slöjdarbetet kan du använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I slöjdarbetet kan du använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
|
2. Förmågan att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter
|
|||
| E | C | A | |
|
Idéutveckling
|
Du kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet
inspirationsmaterial.
|
Du kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Du kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet
inspirationsmaterial och sådant som du själv har sökt upp.
|
|
Pröva hur material och tekniker kan kombineras
|
Dessutom kan du pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Dessutom kan du pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Dessutom kan du systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
|
Motivera utifrån kvalitets- och miljöaspekter
|
Du ger enkla motiveringar till dina val.
|
Du ger utvecklade motiveringar till dina val.
|
Du ger välutvecklade motiveringar till dina val.
|
|
Välja handlingsalternativ
|
Under arbetsprocessen bidrar du till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt
|
Under arbetsprocessen formulera och väljer du handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer du handlingsalternativ som leder framåt
|
3. Förmåga att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp
|
|||
| E | C | A | |
|
Utvärdering av arbetet
|
Du kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Du kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Du kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
4. Förmågan att tolka slöjdföremålets estetiska och kulturella uttryck |
|||
| E | C | A | |
|
Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck
|
Dessutom tolkar du slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom tolkar du slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom tolkar du slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
