<h1>&nbsp;S&aring; h&auml;r ska jag arbeta:</h1>
<ul>
<li>jag kommer att se film fr&aring;n Gleerups digitala l&auml;romedel som handlar om likhetstecknet.</li>
<li>jag kommer att se ett avsnitt av livet i matematiklandet som handlar om likhetstecknet.</li>
<li>jag kommer att g&ouml;ra laborativa uppgifter b&aring;de inne och ute, b&aring;de enskilt och i grupp d&auml;r jag anv&auml;nder likhetstecknet.</li>
<li>jag kommer att arbeta individuellt i Gleerups digitala matematikbok.</li>
<li>jag kommer att arbeta individuellt med h&auml;fte/stenciler.</li>
<li>jag kommer att spela spel som handlar om likhetstecknet.</li>
</ul>
&nbsp;
Jag kommer att repetera talraden, antalsuppfattning samt delning av talen 1-10 genom att arbeta b&aring;de enskilt och i grupp. B&aring;de laborativt och med egna h&auml;ften/stenciler.

Matematik

Arbete kring likhetstecknet i årskurs 1.

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

Matematik v. 38-41 år 1, likhetstecknet

Matriser i planeringen

Uppgifter