👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Radio theater

Skapad 2016-09-14 14:54 i Olandsskolan Östhammar
Grundskola 9 Engelska
When you go and see a play or a movie you can see if the actors are happy, sad or angry on their facial expressions when they talk. When you listen to a play on the radio you cannot see anyone, you have to decide whether they are happy, sad or angry only by listening to the actors. The actors have to think about how they express themselves and how they sound. Now you are going to do the same thing. You are going to think about have you use your voice when you want to express or say certain things.

Innehåll

You are going to write a short play for the radio in groups of four. The play will only consist of a dialog and the role of the observer (people that are thinking to themselves. This has to be noticed somehow in the recording). I prefer that you do not use a narrator (but you can use one if/when it is needed). The dialog should be minimum 3 minutes.

The Scenario: Four or five people are trapped in an elevator that stops because of an outage at 18.10 on a Friday evening in December. No one has a cellphone or anything else that makes it possible for them to contact anyone on the outside. They cannot get out until after a long time(at least until midnight).

The people in the elevator are:

  • A wanted thief
  • A fifteen year old girl
  • The fifteen year old girl´s single dad who just lost his job
  • An old lady with a heart condition
  • A middle aged women who wants to get home to her family. Think and talk about within your groups before you start to write:

 

  • What happens in the elevator?
  • How do they react when they realize that they are trapped?
  • What do they say to each other?
  • What do they think about each other and about other things?
  • How does everything end?

 

 

Try to portrait the people, make them as real as possible by showing how they are through what they do, how they are saying things and what they say about themselves and each other.

Deadline for the assignment is 1/12 (when you should be done with your recording) and you will play your theater for the rest of the class the following lesson the 4/12.

The groups are:

Adam                            Fanny

Emilia                            Ebba

Lovisa R                       Rasmus

 Alfons                           Hugo

 

 

Tindra                           Smilla

Lovisa K                       Kasper

Gabriel                         Emil S

Emil W                         Willy

 

 

 

 

Uppgifter

  • Radio theater

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
    En  7-9
  • Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
    En  7-9
  • Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
    En  7-9
  • Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
    En  7-9
  • Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.
    En  7-9
  • Kunskapskrav
  • I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
    En  E 9
  • För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
    En  E 9
  • I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
    En  E 9
  • I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
    En  C 9
  • För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
    En  C 9
  • I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
    En  C 9
  • I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
    En  A 9
  • I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
    En  A 9