Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Religion år 4 ht16
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uddevalla/herrestad/uddevalla_4a34/2734664269_1473861918637.jpg
Skapad 2016-09-14 15:50
i Herrestadsskolan Uddevalla
unikum.net
Grundskola
4
Religionskunskap
Innehåll
Beskrivning av arbetsområdet
- Etik och moral, v 37-39
- Fornskandinaviska och samiska berättelser, v 40-41
- Kristendom i Sverige då och nu, v 42-43
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.Re 4-6
-
Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.Re 4-6
-
Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.Re 4-6
-
Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.Re 4-6
-
Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.Re 4-6
-
Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.Re 4-6
Matriser
Religionskunskap år 4 ht16
Religioner och livsåskådningarGenom undervisningen i ämnet religionskunskap ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
|
Fornskandinavisk och samisk religion
Samma på alla nivåer
|
Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
|
Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
|
Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
|
|---|---|---|---|
|
Kristna högtider och traditioner
|
Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur- och samhällsliv förr och nu.
|
Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra utvecklade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur- och samhällsliv förr och nu.
|
Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra välutvecklade och nyanserade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur- och samhällsliv förr och nu.
|
Moral, etik samt användning av källorGenom undervisningen i ämnet religionskunskap ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
|
Moraliska frågor
|
Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
|
|
Reflektera kring etik
|
Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet...
|
Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt...
|
Eleven gör då reflektioner som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det...
|
|
Etiska begrepp
|
...och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
...och använder några etiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
...och använder några etiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
