Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Planering Magnetism
Innehåll
Syfte:
Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga i att skriva laborationsrapporter. Samt ge en fördjupad kunskap om magnetism och dess påverkan i vardagen.
Centralt innehåll:
- Några historiska och nutida händelser inom fysikområdet och deras
betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
- Enkla magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.
- systematiska undersökningar.
- Planering, utförande och utvärdering.
- Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter.
Mål:
När vi arbetat klart med arbetsområdet kommer du att:
- Veta något om magneter och dess egenskaper.
- Kunna skriva en enkel labbrapport .
På vilket sätt bedöms det:
- Du är aktiv och delaktig på lektionerna.
- Du skriver minst 2 st labbrapporter.
- Ett skriftligt test i slutet av arbetsområdet.
Kunskapskrav:
|
Nivå 1 |
|
Nivå 2 |
|
Nivå 3 |
|
Jag kan ge exempel på någon sorts magnet.
|
|
Jag kan ge några exempel på olika sorters magneter. |
|
Jag kan ge flera exempel på olika sorters magneter. |
|
Jag kan ge exempel på någon egenskap hos magneter och på ett enkelt sätt beskriva hur magneter påverkar varandra.
|
|
Jag kan ge några exempel på egenskaper hos magneter och beskriva hur magneter påverkar varandra. |
|
Jag kan ge flera exempel på egenskaper hos magneter och utförligt beskriva hur magneter påverkar varandra. |
|
Jag kan ge något exempel på hur man hanterar magneter på ett hållbart sätt. |
|
Jag kan ge några exempel på hur man hanterar magneter på ett hållbart sätt och förklara varför. |
|
Jag kan ge flera exempel på hur man hanterar magneter på ett hållbart sätt och utförligt förklara varför.
|
|
Jag kan ge något exempel på hur man i vardagen använder magneter. |
|
Jag kan ge några exempel på hur man i vardagen använder magneter och på ett enkelt sätt beskriva hur det fungerar.
|
|
Jag kan ge flera exempel på hur man i vardagen använder magneter och på ett utförligt sätt beskriva hur det fungerar. |
|
Jag kan berätta någon historisk berättelse om magnetism och vilken betydelse det haft för människor. |
|
Jag kan berätta några historiska berättelser om magnetism och vilken betydelse de haft för människor. |
|
Jag kan berätta flera historiska berättelser om magnetism och ge exempel på vilken betydelse och vilka konsekvenser de haft för människor.
|
|
Jag kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och ge förslag på frågeställningar. |
|
Jag kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och formulera enkla frågeställningar.
|
|
Jag kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och formulera enkla frågeställningar. |
|
Jag kan göra en enkel dokumentation av min undersökning i text och bild med hypoteser som kan jämföras med mina resultat. |
|
Jag kan göra en utvecklad dokumentation av min undersökning i text och bild med hypoteser som kan jämföras med mina resultat. |
|
Jag kan göra en välutvecklad dokumentation av min undersökning i text och bild med hypoteser som kan jämföras med mina resultat. |
Tidsplan:
v.35 Intro Vad är magnetism? Genomgång av kunskapskrav och mål, laboration : Vad fastnar på en magnet?, laboration: Är alla metaller magnetiska?
v.36 Historia: Hur upptäcktes magnetism. 2 st kortfilmer: Magnetmysteriet. Arbetshäfte med frågor + textbok , Jobba med magnetlådor.
v.37 Jobba med magnetlådor, Bildspel , Arbetshäfte med frågor + textbok
v.38 Jobba med magnetlådor, Bildspel , Arbetshäfte med frågor+textbok.
v.39 Inläsning inför test, Skriftligt test
Matriser
Magnetism
Sakkunskap |
||||
| Du behöver öva mer på detta mål | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
|
|
Jag kan ge exempel på någon sorts magnet.
|
Jag kan ge några exempel på olika sorters magneter.
|
Jag kan ge flera exempel på olika sorters magneter.
|
|
|
|
Jag kan ge exempel på någon egenskap hos magneter och på ett enkelt sätt beskriva hur magneter påverkar varandra.
|
Jag kan ge några exempel på egenskaper hos magneter och beskriva hur magneter påverkar varandra.
|
Jag kan ge flera exempel på egenskaper hos magneter och utförligt beskriva hur magneter påverkar varandra.
|
|
|
|
Jag kan ge något exempel på hur man hanterar magneter på ett hållbart sätt.
|
Jag kan ge några exempel på hur man hanterar magneter på ett hållbart sätt och förklara varför.
|
Jag kan ge flera exempel på hur man hanterar magneter på ett hållbart sätt och utförligt förklara varför.
|
|
|
|
Jag kan ge något exempel på hur man i vardagen använder magneter.
|
Jag kan ge några exempel på hur man i vardagen använder magneter och på ett enkelt sätt beskriva hur det fungerar.
|
Jag kan ge flera exempel på hur man i vardagen använder magneter och på ett utförligt sätt beskriva hur det fungerar.
|
|
|
|
Jag kan berätta någon historisk berättelse om magnetism och vilken betydelse det haft för människor.
|
Jag kan berätta några historiska berättelser om magnetism och vilken betydelse de haft för människor.
|
Jag kan berätta flera historiska berättelser om magnetism och ge exempel på vilken betydelse och vilka konsekvenser de haft för människor.
|
Laborativt |
||||
| Du behöver öva mer på detta mål | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
|
|
Jag kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och ge förslag på frågeställningar.
|
Jag kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och formulera enkla frågeställningar.
|
Jag kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och formulera enkla frågeställningar.
|
|
|
|
Jag kan göra en enkel dokumentation av min undersökning i text och bild med hypoteser som kan jämföras med mina resultat.
|
Jag kan göra en utvecklad dokumentation av min undersökning i text och bild med hypoteser som kan jämföras med mina resultat.
|
Jag kan göra en välutvecklad dokumentation av min undersökning i text och bild med hypoteser som kan jämföras med mina resultat.
|
