Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
6
Öckerö kommun · Senast uppdaterad: 3 oktober 2016
Du ska få lära dig hur man skriver olika typer av texter, hur de är uppbyggda och vad som är typiskt för de olika texterna. Du ska bl.a. skriva en egen argumenterande text, tex i form av en insändare samt skriva egna dikter.
Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar kunskper i och om svenska språket. Det ska stimulera eleverna till att läsa och skriva. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmågan att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra, att eleverna utvecklar sina kunskaper om svenska språket, dess normer uppbyggnad och struktur.
Vi kommer arbeta med:
Klassen läser tillsammans olika texter.
Vi lär oss känna igen hur texten är uppbyggd.
Varje elev skriver sedan på egen hand olika texter.
Vi kommer arbeta med att ge varandra respons under tiden vi arbetar fram den slutgiltiga texten.
Det är slutligen dessa texter som bedöms.
Att du:
vet vilka delar som ska finnas med i de olika texterna,
har givit och tagit emot kamrat och lärarrespons och bearbetat din text där efter.
Syfte (4)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (2)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Kriterier (4)
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter