När mammas mormor var liten

Hur var det att leva för 100 år sedan?

Hur var det när mammas mormor var liten?

Hur var det att gå i skolan?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla din förmåga att samtala och diskutera ur ett historiskt perspektiv som ska  bidra till att du utvecklar historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar. 

Du ska utveckla din förmåga att använda olika historiska begrepp

Undervisningen

Under lektionerna kommer vi att:

• Läsa olika texter som beskriver hur det var att leva i Sverige för 100 år sedan
• Se på film
• Göra besök i Forngården för att titta på historiska byggnader
• Uppleva en "gammaldags skoldag"

Begrepp

Förr, nu, historia, dåtid, nutid, framtid

Bedömning

Efter arbetsområdet ska du ha kännedom om hur det var att leva i Sverige för 100 år sedan.

Du ska kunna berätta om hur man bodde och levde.

Du ska kunna berätta om hur det var i skolan förr.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.