Systematisk kvalitetsarbete ht-16 Skölden Lärande

Vi vill att den didaktiska lärmiljön ska vara organiserad och utformad så att varje barn kan utvecklas efter sin förmåga.

Mål

• Den didaktiska lärmiljön ska vara organiserad så att varje barn kan utvecklas efter sin förmåga.

Målkriterier

• Miljön förändras och är flexibel under läsåret
• Miljön ska utgå från barnens intressen.
• Materialet ska vara tillgänglig, laborativt och utmanande för barnen.
• Lärloggar och dagbloggar ska påvisa lärmiljöns betydelse för barnens förändrade lärande.

Aktiviteter

• Bygga upp miljön i ”hörnor” efter läroplanen och barnens intressen.
• Regelbundna observationer kring vad barnen säger och är upptagna av. Delge på avdelningsmötena. Introducera fyrspalten.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,