Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Musik år 1-2
Skapad 2016-09-16 17:48
i Svensgårdsskolan Helsingborg
unikum.net
Grundskola
F – 2
Innehåll
Mål att sträva mot:
Konkreta mål:
Målet med musiken är att:
- kunna delta i gemensam sång
- kunna spela på rytminstrument tillsammans med andra
- kunna lyssna aktivt på musik och prata om det du lyssnat på
- kunna göra rörelser till musik
- kunna dansa en enkel dans tillsammans med andra
Detta kommer vi att göra:
- vi lär oss sånger på svenska och engelska
- vi pratar om sångernas innehåll, tempo och musikstil
- vi övar oss på rytm, takt, puls och tempo genom att spela på rytminstrument, klappa takten, röra på oss och dansa
- vi målar till musik
Detta kommer vi att bedöma
Jag vet att du kan när du:
- sjunger tillsammans med andra
- spelar på rytminstrument tillsammans med andra
- kan prata om musik du lyssnat på
- kan göra rörelserna till en rörelsesång
- kan dansa en enkel dans
Matriser
Bedömningsmatris - Musik
MUSIK BEDÖMNINGSMATRIS |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
SJUNGA
enskilt och i grupp,
tillit till sin förmåga
|
Deltar i sångmoment i undervisningen.
Har behov av handledning.
|
Sjunger i olika former av gemensam sång.
Genomför momenten utifrån instruktioner.
|
Sjunger i mindre grupp eller enskilt, med en eller flera stämmor.
Kan anpassa sig och har större säkerhet kring den egna sångförmågan.
|
Sjunger på en nivå som fungerar såväl i grupp som solistiskt.
Sjunger självständigt och anpassar sången till olika sammanhang med ett personligt uttryck.
|
|
SPELA
enskilt och i grupp,
tillit till sin förmåga
|
Spelar med rytminstrument
Kan spela utifrån tydliga instruktioner. Har behov av handledning.
|
Genomför momenten efter instruktioner.
|
Kan anpassa sig och har större säkerhet kring den egna spelförmågan.
|
Spelar självständigt och anpassar musicerandet till olika sammanhang med ett personligt uttryck.
|
|
SKAPANDE
använda sig av musik som personligt uttrycksmedel – individuellt och tillsammans med andra.
|
Använder musik för att uttrycka sig eller förstärka ett budskap.
Väljer metod och uttrycksform med handledning.
|
Kombinerar musik med olika uttrycksformer (t.ex. text, bild, dans, rörelse) i skapande för att uttrycka sig.
Sätter sin egen prägel på andras idéer.
|
Kombinerar musik med olika uttrycksformer (t.ex. text, bild, dans, rörelse) i skapande på olika vis för att uttrycka sig.
Använder kreativt och utvecklande sina kunskaper.
|
Kombinerar musik med olika uttrycksformer (t.ex. text, bild, dans, rörelse) i skapande och improvisation på olika vis för att uttrycka sig.
Använder kreativt och utvecklande sina kunskaper i olika sammanhang.
Använder musiken som ett personligt uttrycksmedel i eget skapande
|
|
SAMARBETE, SAMSPEL
|
Arbetar isolerat ifrån övriga i gruppen.
|
Deltar passivt i gruppen, och tillför ibland lösningar i samarbete med andra.
|
Deltar aktivt i gruppen, diskuterar och resonerar sig fram till olika lösningar i samarbete med andra.
|
Är aktiv och engagerad i grupprocessen, lyfter kvalitén på både innehåll och presentation.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
