Ljud

Exempel på frågor att kunna besvara i slutet av temat:

• Hur uppstår ljud och hur breder det ut sig?
• Vad är skillnaden mellan starka och svaga ljud?
• Vad är skillnaden mellan höga och låga toner?
• Skadliga ljud, hur skyddar du dig?

Ljus

Exempel på frågor att kunna besvara i slutet av temat:

• Hur studsar ljuset mot olika ytor, t ex en platt blank yta, en skrynklig yta eller en buktande yta?
• Vilka färger finns i ljus?
• Hur uppstår och förändras skuggor?
• Finns det skadligt ljus?

Hur du ska arbeta och hur du får visa dina kunskaper:

Du kommer att få

• göra olika experiment kring ljud och ljus
• få se faktafilm.
• läsa texter.
• vara aktiv under diskussioner

Bedömning sker både löpande och med hjälp av skriftliga slutuppgifter.

Se även planeringen Människokroppen, delen som handlar om våra sinnen.

• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

  Fy  E 6
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

  Fy  E 6
• Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp.

  Fy  C 6
• I utvecklade och underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

  Fy  C 6
• Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.

  Fy  A 6
• I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

  Fy  A 6