<h2>Syfte (varf&ouml;r)</h2>
<p>Du kommer att f&aring; ta hand om klassens egna fj&auml;rilslarver. <br />Du f&aring;r utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att dokumentera det du ser n&auml;r du observerar och studerar din larv/fj&auml;ril.<br />Du kommer att f&aring; utveckla dina kunskaper om:</p>
<ul>
<li>fj&auml;rilars liv</li>
<li>vad en livscykel &auml;r</li>
<li>samband och orsaker</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll och undervisning (vad och hur)</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>I det h&auml;r temat kommer du att f&aring; ta hand om klassen egna fj&auml;rilslarver. Du ska observera och studera larver genom dess olika utvecklingsstadier till f&auml;rdiga fj&auml;rilar.</p>
<p>Vi kommer att diskutera mycket i gruppen och ta reda p&aring; fakta om fj&auml;rilar. Tillsammans f&ouml;rs&ouml;ker vi se samband och orsaker; vilka likheter/skillnader finns mellan dag och nattfj&auml;rilar, varf&ouml;r ser de ut som de g&ouml;r; f&auml;rger, tecken&nbsp;etc. Vi l&auml;r oss om fj&auml;rilens kroppsdelar och tar reda p&aring; vad fj&auml;rilen g&ouml;r f&ouml;r nytta i naturen.</p>
<p><img src="/unikum/planering/image.ajax?lppId=2738744568&amp;id=2648269820" /></p>
<h2>Kunskapskrav (bed&ouml;mning)</h2>
<p>&nbsp;Du bed&ouml;ms p&aring; hur v&auml;l du kan:<br />- redog&ouml;ra f&ouml;r vilka utvecklingsfaser som ing&aring;r i en fj&auml;rils livscykel fr&aring;n &auml;gg till fj&auml;ril <br />- ber&auml;tta n&aring;got om vad en larv och en fj&auml;ril &auml;ter<br />- beskriva hur en tistelfj&auml;ril ser ut<br />- namnge n&aring;gra av v&aring;ra vanligaste fj&auml;rilar<br />- ber&auml;tta om fj&auml;rilens kroppsdelar t.ex. vad de kallas och anv&auml;nds till<br />- dokumentera rita och/eller skriva under temats g&aring;ng</p>
<p>Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att ber&auml;tta, rita, skriva och genomf&ouml;ra uppdragen.</p>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

NTA Fjärilars liv

Matriser i planeringen

Uppgifter