👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mänskliga rättigheter och barnkonventionen åk 4
Innehåll
Tidsperiod
Oktober och november 2016
Mål från Lgr 11 kapitel 1 och 2
Kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter
har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället
Syfte - förmågor från kursplanen
Du visar att du har förmåga att
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser (SH)
skapa bilder med digitala (...) tekniker (...) (BD)
Centralt innehåll
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen (SH)
Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram. (BD)
Konkretisering av målen - detta visar du genom att
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du:
Vi tränar på att
berätta vad de mänskliga rättigheterna innebär
berätta vad barnets rättigheter innebär
ge exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen
filma och redigera med hjälp av olika appar t ex imovie
Undervisning - detta kommer vi att arbeta med
Vi tittar tillsammans på filmerna Mänskliga rättigheter (17 min) från AV Media samt läser i läroboken Utkik samhällskunskap samt tittar på klipp både från YouTube och från SO-rummet. Vi gör en film med hjälp av appen Green screen by do ink samt imovie.
Begrepp - ord som tillhör arbetsområdet
FN, barnkonventionen, mänskliga rättigheter,
Övergripande begrepp - ord som generellt används i ämnet samhällskunskap
Demokrati, diktatur
Bedömning - dessa förmågor kommer att bedömas
Du visar att du kan reflektera över mänskliga rättigheter genom att
berätta vad de mänskliga rättigheterna innebär
berätta vad barnets rättigheter innebär
ge exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen
Redovisning - Du redovisar dina kunskaper genom att:
Du redovisar dina kunskaper genom att göra en film där du och din grupp berättar/dramatiserar
vad de mänskliga rättigheterna innebär
vad barnets rättigheter innebär
vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen
Som avslutning på arbetsområdet besvarar du dessutom dessa frågeställningar via uppgift på unikum.
Uppgifter
-
När barnkonventionen inte följs...
-
När barnkonventionen inte följs...
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
-
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.Sh
- Centralt innehåll
-
Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.Bl 4-6
-
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.Sh 4-6
Matriser
Mänskliga rättigheter och barnkonventionen
Rubrik 1 |
||
| Träna mer | Grundläggande kvalitet | |
|---|---|---|
|
Mänskliga rättigheter
Vad innebär de mänskliga rättigheterna?
|
Du behöver vuxenstöd för att kunna berätta vad de mänskliga rättigheterna innebär.
|
Du kan berätta (redogöra för) vad de mänskliga rättigheterna innebär.
|
|
Barnens rättigheter
Vad innebär barnkonventionen?
|
Du behöver vuxenstöd för att kunna berätta vad barnkonventionen innebär.
|
Du kan berätta (redogöra för) vad barnkonventionen innebär.
|
|
Barn i olika delar av världen
Exempel på hur barn i olika delar av världen har det utifrån barnkonventionen.
|
Du behöver vuxenstöd för att kunna ge exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Du kan ge minst ett exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
