Syfte

•  formulera sig och kommunicera i tal och skrift

Centralt innehåll

• Läsa och skriva: Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

• Läsa och skriva: Handstil och att skriva med digitala verktyg.

• Läsa och skriva: Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

• Språkbruk: Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk

Konkretisering av mål

När arbetsområdet är klart ska du:

• kunna skriva enkla berättelser till bilder
• veta att en berättelse ska ha en inledning, handling och slut
• veta att en mening börjar med stor bokstav och att den slutar med punkt
• ha viss förmåga att dela in dina texter i meningar
• lämna mellanrum mellan orden när du skriver
• ha viss förståelse för att det är skillnad på tal- och skriftspråk
• utvecklat din förmåga att skriva texter med penna och på chromebook

Arbetssätt

• genomgångar
• högläsning och enskild läsning av skrivna berättelser för att få inspiration, idéer, och kunskap till egna berättelser
• planering och skrivande av berättelser tillsammans och enskilt
• återkoppling  på det du skriver

Bedömning

Bedömningen kommer att ske vid genomgångar och vid gemensamt och eget arbete med text skrivning.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

  Sv  1-3
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.

  Sv  1-3