Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Genom undervisningen i matematik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• formulera och lösa problem,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar och slutsatser.

Bedömning - vad och hur

VAD?

Dina kunskaper om:

• mönster i talföljder
• matematiska begrepp,
• naturliga tal 0-1000,
• tal i bråkform,
• huvudräkning, för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten,
• mätning och uppskattningar av längder, massor  och tid,
• proportionella samband, dubbelt/hälften,
• problemlösning och formulera egna problemlösningar utifrån vardagliga situationer.

HUR?

Jag bedömer dig genom att:

• observera dig på matematklektionerna, om du deltar aktivt, både enskilt och i grupp,
• diagnoser,
• du får reflektera över vad du har lärt dig,
• du visar vad du kan på iPad,
• du gör nationella prov i matematik.

Undervisning och arbetsformer

I undervisningen kommer du att få tillfällen att utveckla dina förmågor genom:

• tabellträning av de fyra räknesätten,
• mätning av längd och massa, nutida och äldre måttenheter,
• träna klockan analogt och digitalt,
• arbeta med arbetsuppgifter i favoritmatematik,
• att vi gemensamt tar upp problem, som ni har stött på, när ni gjort uppgifter i favorit matematik,
• enkla bråktal , t.ex. Hur delar man en pizza i fem delar? Genom laborativt arbete lär vi oss de vanligaste bråken och vilket bråktal som är störst,

• positionssystemet, skillnaden mellan ental, tiotal, hundratal och tusental och var dessa har sin plats i ett tal, 

Arbetsformer:

Enskilda uppgifter, arbeta i par, gemensamma  genomgångar, arbeta i grupp

Vid behov arbeta med konkret material, använda olika program i ipad, göra en del uppgifter ute,

samtal och diskussioner om hur vi kan lösa och tänka tal och problemlösning.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• 
  

  Ma  1-3
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.

  Ma   3
• Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.

  Ma   3
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

  Ma   3
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

  Ma   3