Svenska som andraspråk för klass 7-9G på Lysaenheten

Vi arbetar med olika texttyper i svenska som andraspråk.
* Återberättande texter.
* Berättande texter.
* Förklarande texter.
* Instruerande texter.
* Beskrivande texter
* Argumenterande texter.
Vi kommer även att arbeta med svensk grammatik på olika sätt.

Undervisning och bedömning

* Du kommer att skriva olika texttyper, där du ska använda passande skrivregler.

* I olika övningar ska du lära dig att använda prepositioner, pronomen, verb, substantiv, adjektiv och konjunktioner.

* Du kommer att få presentera din bok muntligt för klassen.

* Du kommer att få skriva en recension om din bok.

* Du kommer att arbeta med övningsboken "Framåt B" i svenska som andraspråk.

Konkretisering av kunskapskraven

* Du ska redovisa din valda boks innehåll, genom att skriva en recension.

* Du ska även kunna berätta om bokens innehåll för dina klasskompisar.

* Du ska visa att du på ett enkelt sätt kan kommunicera i tal och skrift, så att andra förstår dig.

* Du ska visa att du kan skriva olika texttyper med en passande struktur och skrivregler.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Meningsbyggnad på svenska i jämförelse med elevens modersmål samt hur orsakssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.

Kriterier

• Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.
• Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.