Uppgift:
Denna uppgift handlar om att ni i grupp om 3-4 personer ska agera meteorologer, väderexperter eller t.ex. forskare inom området väder och klimat. Resultatet ska sedan mynna ut i en film a´ ca 5-10 min som ska presenteras för klassen. 
Hur innehållet presenteras i filmen är upp till er. Det är bara er fantasi som sätter gränserna. Det kan t.ex. vara i form av nyheter, väderprognoser (meteorologer), gomorgon tv (forskare), debattprogram etc. Det ni dock måste förhålla er till är att följande ska vara med:

- Hur solen skapar väderlek på jorden

- Kunna förklara några väderfenomen:
Nämn minst fyra olika sorters väder, med minst två olika molntyper.

- Kunna tyda en väderkarta: 
Vanligt förekommande termer och uttryck i väderprognoser och andra meteorologiska sammanhang (t.ex. sol, moln, regn-var och hur länge, skurar&byar, avsaknad av nederbörd, snö, dimma, temperatur, vind, sikt, geografi-kust,inlandet och vattenstånd).   

- Veta hur högtryck, lågtryck, landbris och sjöbris bildas.

- Förstå skillnaden mellan väder och klimat

- Diskutera olika temperaturskalor som vi använder oss av idag:
Tex. Celcius, Kelvin och Fahrenheit. 

Fysikboken s. 53 - 59 + 115


Redovisning:
Fredag vecka vecka 42

Bedömning: 
Hur väl du tillämpar din begreppsanvändning, problematisering, och konkretisering i er film.


Producera en film 

Uppgift: 
I denna uppgift ska du enskilt fördjupa dig i två frågeställningar. Tänk på att använda så många begrepp som möjlig inom området och gör beskrivningar utifrån de modeller som finns.
Frågeställning
1. Vilka är orsakerna till och konsekvenserna av växthuseffekten?
Hur kan du som människa påverka detta individuellt och vad kan ditt land göra lokalt, regionalt, nationellt och internationellt? 

2. Välj ett annat område som du tittar på och redogör för där du kan påverka så att jordklotet får en hållbar utveckling? (fattigdom, vatten, sopor)

Inlämning:
Fredagen den 28:e oktober, vecka 43
Arbetet sker endast i skolan och ska utmynna i MINST 1 och MAX 3 sidor text. 

Glöm ej källhänvisningar!! 


Bedömning: 
Hur väl du för dina resonemang i bredd, djup, begreppsanvändning, problematisering, konkretisering och slutsatser.

Fördjupning - Hållbar utveckling

&nbsp;
M&aring;let med undervisningen &auml;r du ska f&aring; kunskap om:
<ul>
<li>Jordens klimat- och vegetationszoner samt p&aring; vilka s&auml;tt klimatet p&aring;verkar m&auml;nniskors levnadsvillkor.</li>
<li>Klimatf&ouml;r&auml;ndringar, olika f&ouml;rklaringar till dessa och vilka konsekvenser f&ouml;r&auml;ndringarna kan f&aring; f&ouml;r m&auml;nniskan, samh&auml;llet och milj&ouml;n i olika delar av v&auml;rlden.</li>
<li>Olika v&auml;derfenomen och deras orsaker.</li>
<li>Hur fysikaliska begrepp anv&auml;nds inom meteorologin och kommuniceras i v&auml;derprognoser.</li>
<li>Fysikaliska modeller f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara hur jorden b&aring;de tar emot och ocks&aring; avger v&auml;rme, v&auml;xthuseffekten och klimatf&ouml;r&auml;ndringar.</li>
<li>Aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor som r&ouml;r v&auml;der och dess v&auml;xelverkan med marken&nbsp;</li>
<li>Strategier f&ouml;r att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga drag. Skapande av texter d&auml;r ord, bild och ljud samspelar.</li>
<li>Spr&aring;kets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.</li>
<li>Informationss&ouml;kning och k&auml;llkritik.</li>
</ul>
&nbsp;
Du kommer f&aring; utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:
<ul>
<li>Analysera hur naturens egna processer och m&auml;nniskors verksamheter formar och f&ouml;r&auml;ndrar livsmilj&ouml;er i olika delar av v&auml;rlden,</li>
<li>V&auml;rdera l&ouml;sningar p&aring; olika milj&ouml;- och utvecklingsfr&aring;gor utifr&aring;n &ouml;verv&auml;ganden kring h&aring;llbar utveckling.</li>
<li>Anv&auml;nda kunskaper inom omr&aring;det v&auml;der och klimat f&ouml;r att granska information och kommunicera&nbsp;kring milj&ouml; och samh&auml;lle.</li>
<li>Anv&auml;nda ord/begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara samband i v&auml;der och klimat,&nbsp;</li>
<li>G&ouml;ra framst&auml;llningar p&aring; film.</li>
<li>Skriva inom givet omr&aring;de.</li>
</ul>
&nbsp;&nbsp;
Vi kommer vi bed&ouml;ma hur v&auml;l:
<ul>
<li>Du resonerar i fr&aring;gor g&auml;llande h&aring;llbar utveckling samt&nbsp;dess orsaker och konsekvenser.&nbsp;</li>
<li>Du f&ouml;r dina resonemang i bredd, djup, begreppsanv&auml;ndning, problematisering, konkretisering och slutsatser, s&aring;v&auml;l muntligt som skriftligt.</li>
<li>Du till&auml;mpar dina faktakunskaper genom din begreppsanv&auml;ndning, problematisering, och konkretisering i er film.</li>
<li>Din text &auml;r anpassad utifr&aring;n syftet, b&aring;de g&auml;llande uppbyggnad, struktur och spr&aring;kliga drag.</li>
<li>Genomf&ouml;rd informationss&ouml;kning varit och hur du&nbsp;hanterar&nbsp;dina k&auml;llor</li>
</ul>

Fysik

Svenska

Geografi

 Väderfenomen och deras orsaker. Hur fysikaliska begrepp används inom meteorologin och kommuniceras i väderprognoser. 

 Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara jordens strålningsbalans, växthuseffekten och klimatförändringar. 

 Aktuella samhällsfrågor som rör fysik. 

Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.

Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Den obekväma sanningen - Åk 7

Matriser i planeringen

Uppgifter