Religion: Buddhism ht16

Buddhismen och etiska modeller

 

Konkretiserade mål

Du kommer att arbeta med förmågan att:

- resonera kring buddhismens centrala tankegångar
- resonera kring buddhismens betydelse för människors liv/identitet och samhälle, samt analysera urkunder.

Undervisningen

Vi kommer att arbeta med:

• genomgångar och lärobokstexter för att lära oss grunderna i buddhismen. Eleverna tränar genom att skriva egna texter och sammanfattningarna. . 
• Kortare muntliga presentationer för att sprida kunskap kring de olika inriktningarna 
• öva att analysera urkunder
• Slutuppgift: analysera urkunder och använda etiska modeller

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

- visa kunskaper om religionen. Jag kommer att titta på dina resonemang kring centrala budskapet, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom buddhismen. 

 
- resonera kring religioners betydelse för människor och hur du kopplar urkunder till Buddhismens budskap.

- använda etiska modeller

När du skriver och för olika typer av resonemang är det viktigt att du tänker på:

Bredd Hur stor del av innehållet du får med, men även att det finns en bra balans mellan helhet och detaljer. 

Djup Din förmåga att skriva utvecklade/tydliga förklaringar, att förtydliga med hjälp av exempel, och att "vända och vrida" på frågor som du resonerar kring. Att han resonemangskedjor i fler led. 

Resonemangen måste vara underbyggda med fakta/ha stöd i fakta.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Centralt innehåll

• Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.
• Huvuddragen i världsreligionernas historia.
• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.
• Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.
• Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik.
• Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
• Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.