Skogen

Vad skulle hända om all skog försvann? Vad är en skog? Hur påverkar vi skogen? Hur ser ett träd ut? Vad använder vi skogen till?

 

Mål för detta arbetsområde

Du kommer att få utveckla din förmåga att...

HANTERA INFORMATION, genom att söka, samla och sortera information 

ANALYSERA, genom att jämföra och se likheter och skillnader

ANVÄNDA BEGREPP, genom att förstå olika begrepp och kunna använda dem. Bergrepp du ska kunna: lövskog, barrskog, blandskog, nedbrytning, näringskedja, rovdjur, bytesdjur.

NAMNGE olika sorters träd och djur som finns i skogen.

Undervisningens innehåll och arbetsmetoder

Vi kommer att:

Besöka skogen i närområdet

titta på filmer

läsa och skriva faktatexter

diskutera och förklara

studera träd och dess form, likheter och skillnader

 arbeta enskilt och i grupp

Vad som kommer att bedömas och hur

Jag kommer att bedöma din förmåga att..

använda begrepp korrekt

att använda information, hur du söker och samlar och strukturerar den

analysera och förklara, se likheter- skillnader

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven använder information som rör biologi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.