Olika men ändå lika

Vem är du? Vad tycker du om att göra? Hur bor du? Vad leker du med? Hur ser en dag i ditt liv ut? Vem bor mer på denna jord? Hur leker de? Hur ser deras dagar ut? Vilka rättigheter har barn i världen?

 

Undervisning,
För att nå målen kan du:

• lyssna på högläsning av lärare
• se på film och prata om det du sett. 
• arbeta enskilt med olika uppgifter.
• arbeta tillsammans med andra. 

Mål och bedömning

När vi är färdiga ska du kunna följande:

• prata och skriva om dig själv och hur du känner dig. 
• prata om hur en bra kompis är och vara en bra kompis. 
• berätta om vad barnkonventionen är för något.
• berätta om vad FN är för något. 
• prata om likheter och skillnader mellan hur barn leker här i Sverige och hur barn leker i andra länder.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• respekterar andra människors egenvärde,
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.