Svenska åk 4

Det här är en generell planering för arbetet i svenska under årskurs 4.

I arbetet utvecklar du din kunskap om

• läsning och läsförståelse av faktatexter och skönlitteratur
• flyt i din läsning
• att samtala om texter och att reflektera om det som du läser
• skriva olika typer av texter och känna igen olika texttyper
• delta i samtal och framföra åsikter
• kunna presentera ett ämnesinnehåll för andra, i liten eller större grupp
• skiljetecken
• stavning
• informationssökning och källkritik
• grundläggande datorkunskap

Så här kommer vi att arbeta

• högläsning i klassen där du får arbeta med olika lässtrategier
• läsning i grupp där ni elever arbetar med läsförståelse och lässtrategier
• du övar på ditt flyt när du svansläser, både i stor grupp och i liten
• enskild läsning i läroböcker och i skönlitteratur.
• läsläxor
• du kommer att skriva olika texter, både i klassen, i mindre grupp och enskilt (återgivande texter, instruktioner, beskrivande och förklarande texter, resonerande texter samt berättelser.
• tidsord, bindeord, synonymer, beskrivningar och gestaltningar.
• när du skriver övar du samtidigt på skiljetecken, meningsbyggnad och stavning.
• samtalet övas genom att prata, lyssna och ställa frågor i givna uppgifter
• du får öva på att presentera både i liten och större grupp
• vi arbetar med dessa förmågor i våra olika arbetsområden och på svensklektioner
• du kommer att få träna dig i att söka fakta och att vara källkritisk
• använda ordbehandlingsprogram, classroom och digitala hjälpmedel för lärande.

Så här visar du dina förmågor och kunskaper

Du visar dina kunskaper genom ditt arbete och genom ditt deltagande under lektionerna, vid lästest, avslutande skrivuppgifter och olika samtals- och presentationsuppgifter.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Skönlitteratur för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter. De nordiska grannspråken. De nationella minoritetsspråken i Sverige.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse. Svenska språkets uttal i jämförelse med andra språk eleven kan.
• Ord och begrepp i både vardags- och skolspråk. Flertydiga ord, ords inbördes relationer, ords klassificering i över- och underordning samt ords betydelseomfång i jämförelse med andra språk eleven kan.