<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas&nbsp;</h2>
B&aring;de v&aring;r fysiska och psykiska h&auml;lsa p&aring;verkas kost, motion och s&ouml;mn! Vi p&aring;verkas ocks&aring; av v&aring;ra sociala relationer! Det finns &auml;ven olika beroendeframkallande medel som kan p&aring;verka v&aring;rt m&aring;ende. Om detta kommer du f&aring; &ouml;kad kunskap!
Du kommer &auml;ven f&aring; kunskaper om vanligt f&ouml;rekommande sjukdomar och hur de kan f&ouml;rebyggas och behandlas. Du kommer bland annat l&auml;ra dig om virus, bakterier, infektioner och smittspridning.&nbsp;
Du kommer &auml;ven l&auml;ra dig mer om kroppen celler, organ och organsystem. Du kommer l&auml;ra dig hur de &auml;r uppbyggda, fungerar och samverkar.
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma hur v&auml;l du kan anv&auml;nda&nbsp;faktakunskaper och begrepp&nbsp;f&ouml;r att argumentera och resonera om kropp och h&auml;lsa i texter och samtal. Samt&nbsp;hur v&auml;l du arbetar med de uppgifter som vi ska arbeta med under biologilektionerna.&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Du kommer att l&auml;sa olika texter om m&auml;nniskokroppen
Du kommer att f&aring; svara p&aring; flera olika fr&aring;gor om m&auml;nniskokroppen, d&auml;r du &auml;ven f&aring;r t&auml;nka till sj&auml;lv och ta st&auml;llning.
Du kommer att f&aring; se olika &auml;mnesfilmer.
Vi kommer h&auml;lsa p&aring; Ungdomsmottagningen.
Vi kommer att diskutera tillsammans om bland annat olika h&auml;lsoeffekter mm.

Biologi

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala skolor.

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället, 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier. 

 Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer. 

 Människans sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. Metoder för att förebygga sexuellt överförbara sjukdomar och oönskade graviditeter på individnivå, på global nivå och i ett historiskt perspektiv. 

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.

Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Människan- kropp och hälsa

Matriser i planeringen

Uppgifter