<h4>&nbsp;</h4>
<p>Koppla till kursplanens syfte.&nbsp;</p>
<h2>Vad ska vi arbeta med?</h2>
<p>Koppla till det centrala inneh&aring;llet samt konkretisera det.&nbsp;</p>
<h2>Hur ska vi arbeta?</h2>
<p>Gemensam s&aring;ng: kanon, v&auml;xels&aring;ng och st&auml;ms&aring;ng.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Spel p&aring; trummor, bas, gitarr och keyboard.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Ensemblespel&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Musikens p&aring;verkan p&aring; m&auml;nniskan.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>H&ouml;rsel - hur skyddar man den?</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>R&ouml;sten&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Lyssning; vad k&auml;nnetecknar olika genrer?</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Resonemang om eget och andras musicerande.</p>
<h2>Hur sker elevinflytandet inom arbetsomr&aring;det?</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Eleven &auml;r delaktig i vad den vill / beh&ouml;ver &ouml;va, v&auml;ljer p&aring; vilket s&auml;tt den vill &ouml;va: enskilt,liten eller stor grupp&nbsp;</p>
<h2>Hur ska jag som elev visa vad jag l&auml;rt mig?</h2>
<p>N&auml;r vi spelar tillsammans kan jag byta ackord med timing...</p>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<p>H&auml;r kopplar du till de kunskapskrav som kommer bed&ouml;mas under det aktuella arbetsomr&aring;det.&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Musik

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

Musik åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter