Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Filmanalys: Tavlan Bild 7-9

Skapad 2016-09-29 11:04 i Fässbergsskolan Mölndals Stad
Grundskola 4 – 9 Bild
Vi ser på filmen Tavlan och analyserar den

Innehåll

Tidsperiod:

ca v 37-40

Så här kommer vi att arbeta:

Vi tittar på filmen och pausar då och då för att analysera vissa scener. Vi använder oss av lärandematrisen som du hittar på klassbloggen.

Ni får tre tillfällen till att skriva på analysen, mellan tillfällena får ni formativ bedömning i lärandematrisen. Efter sista tillfället gör jag en summativ bedömning som ni får tillgång till i unikum.

Elevens ansvar och inflytande:

Eleven ansvarar för att:

titta aktivt på filmen 

läsa igenom lärandematrisen

redovisa sina kunskaper på de olika punkterna i lärandematris

räcka upp handen och ställa frågor om det är något som är oklart

Eleven har inflytande över:

vilka scener hen väljer att analysera och vilka aspekter i scenen hen väljer att fördjupa sig i.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
    Bl  7-9
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
    Bl  E 9
  • Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.
    Bl  E 9
  • Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
    Bl  C 9
  • Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.
    Bl  C 9
  • Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
    Bl  A 9
  • Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt med god användning av ämnesspecifika begrepp.
    Bl  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: