Regler och lagar

För att vi människor ska kunna leva tillsammans måste vi ha regler för hur vi ska uppföra oss mot varandra. Sådana regler finns bland annat i familjen, i kompisgänget, i skolan och på jobbet. En del regler gäller alla i vårt samhälle och det är våra lagar. Vem bestämmer våra lagar och vad händer om någon bryter mot lagarna? Det och mycket annat ska du få lära dig om i det här arbetsområdet.

Kursplan i ämnet

Ur syftet:

Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur individen och samhället påverkar varandra.

Genom undervisningen ska eleverna också ges förutsättningar att utveckla kunskaper om hur man kritiskt granskar samhällsfrågor och samhällsstrukturer. Eleverna ska vidare ges möjlighet att utveckla kunskaper om samhällsvetenskapliga begrepp och modeller.

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utifrån personliga erfarenheter och aktuella händelser uttrycka och pröva sina ställningstaganden i möten med andra uppfattningar. Därigenom ska eleverna stimuleras att engagera sig och delta i ett öppet meningsutbyte om samhällsfrågor.

Konkretiserade mål

Efter avslutat arbetsområde ska du ha kunskap om:

* skillnaden mellan lagar och regler samt varför dessa behövs i samhället

* några skyldigheter och rättigheter vi har

* vem som stiftar lagar

* Sveriges grundlagar

* olika slags brott och påföljder (straff)

* olika orsaker till att människor begår brott

* vad som händer när ett brott har begåtts, om man är vuxen eller barn

* vilka konsekvenser (följder) det kan bli för familjen, samhället och den som begår ett brott

* polisens uppgifter

* vem som gör vad under en rättegång

* ta ställning och motivera din åsikt i frågor kring vad som är rätt och fel 

* ord och begrepp som hör till arbetsområdet

Arbetssätt och undervisning

Vi kommer att utgå från vår lärobok, Utkik Samhällskunskap 4-6 samt annat material. Vi läser olika faktatexter tillsammans, diskuterar innehållet samt jobbar med instuderingsfrågor. Det blir genomgångar där vi antecknar viktig fakta tillsammans. Diskussioner sker både i helklass och i grupper. 

Dessutom ser vi filmer som handlar om lagar, brott samt rätt och fel (moral).

Vi kommer att göra värderingsövningar, där du ska få ta ställning och motivera ditt ställningstagande (varför du tycker som du gör). 

Vi ska få information av en polis i närområdet, som vi kan ställa frågor till som handlar om brott och straff samt vad som ingår i en polis arbete.

Visa vad du lärt dig

Prov efter avslutat arbetsområde. 

Du visar också din förmåga genom att delta i diskussioner och värderingsövningar.

Tidsram

Beräknad tidsåtgång ca 4 veckor

Bedömning

Se matris baserad på kunskapskraven för åk 5.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,

Centralt innehåll

• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.