<h2>Elevdel</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
I detta kapitel kommer vi att titta n&auml;rmare p&aring; siffror och tal, tallinjen, j&auml;mna och udda tal, positionssystemet, talm&ouml;nster, h&auml;lften och dubbelt.
<h3>Viktiga begrepp:</h3>
Dessa begrepp beh&ouml;ver du f&ouml;rst&aring; och kunna anv&auml;nda:
<ul>
<li>positionssystem</li>
<li>udda tal</li>
<li>j&auml;mna tal</li>
<li>talm&ouml;nster</li>
<li>tallinje</li>
</ul>
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2755309332&amp;id=2648265362" />
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
Du ska kunna:
<ul>
<li>beskriva skillnaden mellan siffror och tal</li>
<li>g&ouml;ra en egen tallinje och s&auml;tta ut tal</li>
<li>avg&ouml;ra om ett tal &auml;r udda eller j&auml;mnt</li>
<li>f&ouml;rklara varf&ouml;r siffran i ett tal har olika v&auml;rde beroende p&aring; var i talet siffran st&aring;r</li>
<li>forts&auml;tta enkla talm&ouml;nster och g&ouml;ra egna talm&ouml;nster</li>
<li>ta dubbelt och h&auml;lften av ett tal</li>
</ul>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2755309332&amp;id=2648262988" />
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: 
<ul>
<li>beskriva skillnaden mellan siffror och tal</li>
<li>g&ouml;ra en egen tallinje och s&auml;tta ut tal</li>
<li>avg&ouml;ra om ett tal &auml;r udda eller j&auml;mnt</li>
<li>f&ouml;rklara varf&ouml;r siffran i ett tal har olika v&auml;rde beroende p&aring; var i talet siffran st&aring;r</li>
<li>forts&auml;tta enkla talm&ouml;nster och g&ouml;ra egna talm&ouml;nster</li>
<li>ta dubbelt och h&auml;lften av ett tal</li>
</ul>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2755309332&amp;id=2648264348" />
<h3>Undervisning:</h3>
Vi kommer att:
<ul>
<li>l&ouml;sa spanaruppdraget tillsammans</li>
<li>ha genomg&aring;ngar</li>
<li>spela spel</li>
<li>arbeta i matteboken</li>
<li>jobba med probleml&ouml;sning EPA</li>
</ul>

Matematik

Kap. 1 - Om tal

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

Mattespanarna 4A - Kap 1 Om tal

Matriser i planeringen

Uppgifter