Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Väska eller fodral med drag (kedja) år 5

Skapad 2016-09-30 09:49 i Toråsskolan 4-9 Skall avslutas Kungsbacka Förskola & Grundskola
Träna på att framställa ett slöjdföremål med hjälp av färdigt mönster och arbetsbeskrivning. Sätta personlig prägel genom val av material, färg och mönster.
Grundskola 5 Slöjd
Ditt uppdrag är att framställa en väska eller ett fodral som har en dragkedja. Du väljer ut ett mönster på en väska eller ett fodral från en idé pärm som stämmer bäst med din ide. Till mönstret finns en arbetsbeskrivning som du följer. Fundera på hur du vill att ditt slöjdföremål skall se ut och sök efter det i pärmen.

Innehåll

Du kommer att träna Idé utveckling ,att dra nytta av någon annans erfarenheter.

Du kommer att öva på att läsa text och sedan utföra det som beskrivs.

Du kommer att öva på att bestämma själv.

Flera nya tekniker och material.

Presentera på att slöjda hur ditt alster kommer att se ut när det är färdigt och sedan fundera över vad du har utvecklat.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6
  • Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: