Fg Bi Matspjälkning och utsöndring vt-17

Vår kropp är fantastisk. Det händer mycket varje sekund där olika delar samspelar för att vi ska fungera.

Mål

Du kommer att lära dig hur kroppens matspjälkningsorgan samt utsöndringsorgan är uppbyggda och fungerar.

Du kommer att göra undersökningar

Arbetets innehåll

Under arbetet kommer vi att studera följande:

- Cellernas uppgifter (särskilt cellandningen)

- Matspjälkningsapparatens olika delar, uppbyggnad, funktion och hur de samarbetar med andra organ

- Viktiga näringsämnen för kroppen och vad som händer med dem vid matspjälkningen

- Vad som händer med "avfallet" i kroppen

- Utsöndringsorganens funktioner

- Sjukdomar i matspjälkningsorganen och hur de kan förebyggas och behandlas

Arbetssätt och redovisning

Vi kommer ha genomgångar om de olika delarna samt att ni får instuderings frågor att arbeta med. Till din hjälp har du Titano-boken s 231, 241-247, 260-264.

Bedömning

Muntliga diskussioner,  arbete med uppgifter, en presentation, förhör och ett prov ingår i bedömningen av detta avsnitt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
• Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.
• Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.