Eleverna uppmuntras läsningen genom att belysa riskerna att inte kunna läsa och möjligheterna man får när man kan läsa olika texter utan bekymmer.

Detta ska du lära dig:

• läsa högt på lektionerna
• jobba med läsförståelsestrategier
• analysera genom att läsa mellan raderna
• sambandet mellan säkerheten och läsning
• hur går det för den/de som inte kan läsa

Så här kan du visa vad du lärt dig:

• träna på högläsning
• träna på att använda strategier för att öka läsförståelsen
• se att personlighet och läsning hänger ihop
• skriva en sammanfattning av texten

Så här kan du visa vad du lärt dig:

• visa att läsa högt med flyt
• visa att du läst läxan hemma genom att delta i diskussioner
• visa att du kan föra en analys om texten
• visa att du förstår och kan ge exempel på sambandet mellan säkerhet och läsning
• genomföra en kamratbedömning

Följande kunskapskrav kommer jag att bedöma:

Hur väl du kan:

• läsa med flyt samt välja och använda lässtrategi
• göra sammanfattningar och visa läsförståelse
• dra slutsatser hur läsningen kan påverka personliga privatliv och säkerhet
• ge omdömen om texters innehåll och bearbeta egen text utifrån respons

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Ml
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Ml
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

  Ml
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

  Ml
• Centralt innehåll
• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

  Ml  7-9
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.

  Ml  7-9
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

  Ml  7-9
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.

  Ml  7-9
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

  Ml  7-9
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.

  Ml  7-9